>>130734832 (OP)
Для этого тебе потребуется прожить жизнь. Годам к 30-ти научишься. Не переживай, мне 27, в 21 я тоже считал себя отупевшим, а теперь дела идут лучше.

>>130735067
Спасибо. Но как тогда у некоторых людей так получается? Может типа там индиго правда существуют?

>>130734832 (OP)
Нужен опыт жизненный. И страдания. Главное - это страдания.

Книги могут стать только дополнением к тому, что у тебя уже есть, и не иначе.

>>130735257
Два чая этому Фёдору Михайловичу.

>>130735245
У каких людей? Приведи хотя бы пару примеров.

>>130734832 (OP)
Фихтенгольц Г.М. Основы математического анализа

>>130735245
Просто они умны. А ты нет.
Это свойство мозга, а не навык.

>>130735363
В комментариях под Висаус вчера увидел. Там девчонка отписалась, не только поняла весь ролик, но еще и рьяно спорила так со всеми. Причем, она была права, у меня вертелись точно такие же мысли в голове, но не мог их выразить. А ей только 16.

>>130735427
Серьезно?

>>130735606
Это на всю жизнь получается? А как же "нет ничего невозможного"?

Ну или вот https://www.youtube.com/watch?v=l2mB3gxWFlU коммент вот этой девушки.
https://www.youtube.com/channel/UC9iDKac3KcDttOsHBrXJxsg

Вроде бы и банальщину сказала, и я не совсем уверен, что это ее собственная мысль, а не впитанные мнения других людей, но все же.

>>130735614
Чтобы рьяно со всеми спорить - много ума не надо. К тому же, она, скорее всего, только сделала вид, что что-то поняла.

>>130734832 (OP)
Дело не в книгах.

Чтобы научиться думать надо специально думать.

Думай специально по 1-2 часу в день.

Выбирай тему интересную и обдумывай ее, лучше с записями (в тетради или на компе, на компе можно выбрать схемы майн-карт - прога XMind вроде годная). Т.е. придумывай тезисы, опровержения темы, подтверждения, развивай тезисы.

Хотя книгу могу подсказать - Том Вуджек - Тренировка ума.
Там список упражнений для того же (что я выше писал) специального думания 1-2 ч. в день.

Еще сейчас статью запощу про думание.

>>130736073
Успокойся, собственных мыслей не бывает. Всё что мы думаем, говорим и чувствуем это переработка услышанного, прочитанного и осмысленного.

>>130736167
Спасибо большое, чувак.

>>130736197
Вон оно че. А откуда появились мысли у первого человека?

>>130734832 (OP)
А вообще, зачем тебе быть умным? Это же говно без задач. Даже Кадавр пришёл к этому выводу и целое видео запилил по теме.

>>130736197
Ну вот ты сейчас к сказанному сам же пришел? Я ни разу за свои 20 лет такого утверждения не слышал. Значит собственно рожденные мысли есть.

>>130736295
Тут ещё надо отследить момент, когда мозг позволил ему иметь мысли. Но он осмысливал то, что происходит вокруг, и осмысливал на самом примитивном уровне.

>>130736197
Небыдло в треде, всем в падики!

>>130736315
Я не уверен, я мог забыть. Но эта мысль уже кому-то приходила до меня. Многим. Очень многим. Так всегда бывает. Читаешь старую-старую книгу, а там тема уже раскрыта. Смотришь - автора давно нет в живых, а он до того же дошёл, в свою эпоху только.

>>130736167
Вот статья, потом еще вторую статью запощу.
Что-то перечитал статью - и как-то не очень она, первая половина нормальная - про задавание вопросов, а вторая так себе.

НАУЧИТЬСЯ ДУМАТЬ — САМАЯ ВАЖНАЯ ЗАДАЧА УЧЕНИКА

Что такое мысль? Мысль невозможна без вопроса. Путь от вопроса к ответу — это и есть мысль. Решаем задачу — значит, есть вопрос, заложенный в задаче, и мы стремимся ответить на него, думаем. Думать без вопросов невозможно. Когда человек идет по улице и мечтает о том, как будет хорошо, если его сегодня не вызовут, то хотя его и могут спросить: «О чем ты задумался?» — вопрос этот будет не совсем правильный, потому что человек наш вовсе ни о чем не думал, он мечтал, а это совсем другое дело, другое занятие. Когда человек много думает, у него возникают новые вопросы — и это, может быть, самое ценное. Вопрос иногда бывает ценнее ответа.

В учебнике географии сказано: «...У поверхности Земли из областей высокого давления воздух направляется к экватору и в умеренные широты (подумайте, почему)». Так и написано: «Подумайте, почему». Но эти слова можно было бы поставить после любой фразы в любом учебнике: подумайте, почему! Чтобы найти ответ, нам надо знать все, что прежде проходили в школе, и приложить усилие мысли, то есть найти ответ.

Чтобы появилась мысль, нужна «сила», то есть знания, нужны навыки и нужна храбрость, уверенность в себе, которая сама приходит к тому, кто часто задумывался над разными вопросами и знает, что стоит как следует подумать, потолкаться мыслью в разные возможные ответы, как вдруг с необычайной ясностью возникнет в голове истинный, красивый ответ, и вместе с ним возникнет прекрасное чувство облегчения, радости и гордости. Так человек испытывает радость умственного труда.

Умственные операции
Но что это конкретно значит — действовать в уме с мысленными моделями? Как именно действовать?

В каждой науке — свой набор умственных операций. Для того и проходят в школе разные предметы, чтобы научиться всем этим действиям. Нелепо говорить: «Мне зоология не нужна». Зоология, быть может, и не будет нужна, но те умственные операции, которым мы обучаемся на зоологии, необходимы.

Из многих умственных операций, какие только вообще могут быть, остановимся только на одной, потому что овладеть этой операцией в совершенстве — значит научиться учиться. Эту операцию можно назвать так: узнавание, опознание.

...Одного ученика спросили: почему танк может идти по глубокому снегу, а собака не может?

Ученик думал, думал, наконец обиженно ответил:

— А собака вообще никакого отношения к физике не имеет!

Это классический пример неумения применять знания на практике, пример формального знания. Ученик знал, что давление равно силе, поделенной на площадь той поверхности, на которую эта сила действует перпендикулярно. И если бы его спросили, почему не проваливается лыжник, он, возможно, ответил бы. Пример с лыжником приведен в учебнике физики. Но танк? Но собака? Про собаку в учебнике ничего не сказано — «это мы не проходили, это нам не задавали...».

Три четверти — а может, и больше! — всех школьных затруднений выражают такими словами:

— Знаю правило, но не умею применять!

— Знаю геометрию, но не умею решать задачи!

— Знаю грамматику, а пишу с ошибками!

Сложность заключается в том, что в жизни — там, где приходится решать практические задачи вроде задачи про танк и собаку, — в жизни правила существуют в скрытом от глаза, измененном виде. В задаче про танк и собаку надо было увидеть другую, знакомую и простую задачу расчета силы давления. Но ученик этой знакомой задачи не узнал, а стал, видимо, вообще размышлять о танках и собаках — размышление заведомо бесплодное.

Что значит «применять правило»? Это значит обнаружить тот случай, когда его можно безошибочно применить, и дальше действовать по правилу.

Трудность не в том, чтобы знать правило, — это легко, и не в том, чтобы действовать по правилу, — это тоже легко, это работа памяти. А вот знать, где правило «работает», увидеть в новой задаче старую, увидеть в вопросе возможность применить какое-то из известных правил — вот в чем главная трудность! И про того, кто не справляется с ней, говорят, что он не умеет применять знания на практике, а правильнее было бы говорить, что у него нет знаний. Ибо путь к знанию не кончается с выработки понятий, а только по сути, начинается: от общего понятия теперь надо подниматься к множеству конкретных случаев и явлений жизни, потому что в жизни существует только конкретное. В жизни есть танки, собаки, мальчики на лыжах и без лыж, но никто еще не видел, чтобы по снегу ползла формула давления. И все-таки она, эта формула, есть, она незримо действует всюду, где есть давление, и всюду надо научиться ее распознавать, несмотря на то что она каждый раз выступает в другом обличье: то мальчиком, то танком, то собакой.

Каждое понятие, каждую формулу, каждое правило можно сравнить с человеком, с которым ты когда-то был знаком и который время от времени появляется в толпе незнакомцев, но каждый раз переодевается: наклеивает усы или бороду или красит волосы. Узнать его очень трудно! Единственный способ справиться с этим «злодеем» состоит в том, чтобы каким-то образом почаще встречать его, и встречать именно в новых, неожиданных ситуациях. Надо на практике привыкнуть к его немыслимому коварству и быть готовым к встрече, чтобы вовремя воскликнуть: «А, вот ты кто! Я тебя знаю!»

Море фактов перед нами — как толпа людей в огромном городе. Все они выглядят новыми, незнакомыми, чужими. Но приглядимся внимательно! Почти в каждом факте кроется что-то знакомое, что-то такое, что «проходили» и что «задавали». Кто легче узнает знакомое в незнакомом?

Тот, кто тверже знает главные приметы — главные пункты и части правила.

Тот, кто чаще с ним встречается.

Тот, у кого тренировкой развит острый взгляд.

Чтобы преодолеть трудность «знаю, но не умею», или, иначе говоря, для того чтобы научиться узнавать знакомое в незнакомом, общее — в конкретном, выход один: больше работать над выработкой понятий, выведением правил и формул, делать как можно больше сложных и разнообразных упражнений, в которых знакомые правила «неожиданно» выныривают в самых невероятных условиях, потом исчезают надолго и вновь появляются, когда вовсе не ждешь их, когда уже и забыл про них. Но мы должны быть готовы к встрече. И вот в этих-то столкновениях и развивается острый взгляд, способность к пониманию сути вещей, развивается ум, и постепенно становится все легче и легче опознавать старое в новом, и постепенно каждая задача перестанет пугать нас своей необычностью и дикостью — мы в мгновение ока увидим в ней другую задачу, которую уже решали когда-то.

Никакого другого способа преодолеть разрыв между знанием и умением на свете нет: только в самостоятельных упражнениях на «опознание» знакомого в незнакомом.

>>130734832 (OP)
Проводишь 3 суток без интернета и каких-либо занятий. Лежишь, пытаешься вспоминать, думать. Если будешь читать чужие мысли, сам думать не научишься.

>>130734832 (OP)
Что бы быть умным не нужно читать, нужно ДУМАТЬ, алсо почитай Кевина Митника, кулхацкер хуйни не скажет.

>>130736307
Ну это единственное, к чему мне охота стремиться. Я хочу знать очень много и сидеть в своей квартире одному и осознавать какой я умный и ни с кем не делиться своими знаниями. Тупо звучит да, но блин, так я чувствую, что по настоящему существую.

>>130736502
Вот этот прав.

>>130736532
Надоест. Я был таким же.

>>130736575
Когда-то и меня вела тропа снобизма и псевдоинтеллектуальности, а потом мне угодила шлюха в трусы и пицца рот.

Вот еще статья:


Учимся ДУМАТЬ. Практические советы.

1) Нельзя делать так, как тебе говорят другие ТОЛЬКО потому, что тебе это сказали. Вот если ты сделал что-то, потому что тебе так сказали — ты проиграл. Ты не подумал и проиграл. Миллионы тебе не светят.

2) Думать нужно всегда, а не только в некоторых областях. если читаете книгу — думайте, анализируйте поступки персонажей или слова автора. Не просто принимайте все за аксиому. Вы должны сами ответить на вопрос: почему автор так сказал? Откуда это взялось?

3) С фильмами точно также. Смотрите Хауса. Думайте, что и почему он делает. Смотрите ЛОСТ, если ещё не смотрели. Думайте, почему кто-то поступил именно так? И самое главное, что будет дальше.

Только ваше мнение, а не мнение соседа, друга, брата, свата и т.д.

Хрен с ним, если вы ошибетесь. Это даже офигенно, если вы ошибетесь! Вы думали, но где-то допустили ошибку. Как раз тут и узнаете, где она.

Если подумали за вас, а вы допустили потом на мнении чужого человека ошибку — вы в жизни её не поймёте. Вы же не знаете, как он думал.

Кстати, начнёте думать — тупые американские комедии и простые фильмы станут вам просто неинтересны. Как орешки будете щелкать.

4) Боритесь со страхом. Смелее говорите своё мнение. 100 раз ошибетесь, но со 101 получится. Если не брать на себя смелость, то не получится никогда!!!

5) И самое главное — нужно подкреплять свои «думания» делом. Вспоминаем, что «думания» должны иметь результат. А результат — дело! без этого нельзя, и как раз это приводит нас ко второй части серии «Правило 3х-Д. Как научиться действовать?». Следующие пункты будут связаны именно с ней.

>>130736664
Я уже на первом пункте проиграл. Не в смысле засмеялся, а в прямом. Меня маман с бабушкой всю жизнь воспитывали их всегда слушаюсь. Короче, главное это практика как я понял. Еще прочту Кевина Митника и Тома Вуджека. Всем спасибо.

Бамп

Такая тема про задавание вопросов:

это схемы, гугли подробней сам.

>>130734832 (OP)
Эли Голдратт - Цель
Уильям Детмер - Теория ограничения Голдратта
Алексей Кунгуров - Как делать революцию

>>130738324
Благодарю!

>>130738324
> Эли Голдратт
Тян не шарят

>>130738560
А тян вообще не нужно прокачивать мозг, это бесполезно. Они лишь нахватываются умных слов, начинают пытаться складывать из них предложения, комбинируя в какой-то правдоподный бред, но.... Они не умеют думать глубоко. Там, где кун сможет увидеть явление, закономерность, систему, тян увидет лишь множество элементов.

>>130737756
К чему ты это скинул? Эту схему можно найти в учебниках Логики её бы и посоветовал.

>>130738759
>К чему ты это скинул?
Думать - это в большой степени умение задавать вопросы. А эта схема про разные типы вопросов. Книги про логику не читал.

>>130739294
Думать - уметь задавать ответы самому себе при возникновении вопроса, вернее это следствие умения думать.

>>130740492
Уметь - это самому себе задавать при возникновении ответа, в следствие вопроса на него.

>>130735353
Мэнсон Чарльз.

>>130740626
Вопросы - то что позволяет нам посредством разговора с кем-то или самим собой получить информацию

>>130740818
То - это информация от посредства из кого-то или из себя, позволяющаяя вопрос.

>>130740929
Это - местоимение или объект в разговорной речи, указывающий на то, что ты заебал.

>>130741036
Ты - это я, братишка. И всё это не просто разговорная речь, а то, что я тебя заебал, как и твои местоимения меня. Прямо в объект.

>>130741102
Я - братишка, тот кого ты заебал и который заебал тебя в ответ сам того не понимая, при помощи местоимений и разговорной речи.

>>130741250
Речь - разговорная форма местоимений, понимания и помощи, в частности братишке, которого я или ты заебал, зависит от того, кому ответ

>>130741586
Хентай - ^{то ч}_т^о я ^реш^{ил п}о_йт^{и смотреть}, ^{том_у што писать _{ответ долго}}, _слава ^{Ситису!}

>>130741854
Боль, страдания и хентай. Ты или я, не важно. В частности, братишка, которого кто-то ебал. Смотреть помощь, красить ответ.

>>130735779
Пиздежь

>>130735614
Покажи.

>>130736477
Вторая часть про применение паттерна с адаптацией в изменяющейся среде. Одно из свойств интеллекта. Статья чем-то Фейнмана напомнила.