Прошлый тред >>420555 (OP) разбирается, что же такое ОУ-1http://mathus.ru/math/sm.pdf - не могу в планиметриюhttps://vk.com/doc296357255_437399901?hash=7f081d4dfd287de7ac&dl=01fe3f20b3deb248be - не умею в параметрыhttp://semenova-klass.moy.su/_ld/0/39___.pdf - формулы f(x)http://www.alleng.ru/d/math/math1544.htm - все еще не умею в параметрыhttp://festival.1september.ru/articles/517087/ - не умею считать корни в уме
Поссал на ебало всем новопришедшим.
Сори, что так долго. Искал фотку Корянова, так и не нашел.
Вкатился.Тендряков
>>421403 (OP)Петух, блять, че за перекат? Никто же не поймет, что это математика-тред.
>>421412Дауны, сдающие базу не поймут. Но нам итт такие все равно не нужны.
>>421410ААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААА
>>4214134 балла всего? лолка
Вот вам популярный методист Корянов.
Я УМРУ
>>421417Слишком шакально.
>>421410Засунул тебе в очко буханку хлеба, уебок.
>>421412Сходи нахуй, ньюфажек. Я здесь с самого первого треда блять. И не позволю, чтоб какая-то неженка тут свои порядки устанавливала. У них пособия офигенные и там всё разобрано по полочкам. И только такие вот жертвы форса СЛОЖНА как ты тупят в банальных примерах.
>>421421Хуя се. Тебе если ебать мои тексты не нравятся, ты со мной 1на1 выйди в реальной жизни, а не на дваче пизди.
>>421425Ты же умер блять, хули ты пиздишь?
>>421425Ну приезжай. Я буду стоять в одежде бомжа на крыльце здания МГУ. Отпизжу тебя, старик ебучий, потом еще надрочу в хлеб и заставлю пить из него мое семя! Ха-ха.
Вкиньте весь необходимый материал для 13 задачи. Я немного охуел с примеров в прошлом треде. Нас таким приемам в школе не учили.
>>421429Прокофьев Корянов С1 гугли.
>>421429Да не будет такого, максимум в аргументе 2x. Будет либо квадратное уравенение, либо разложение на множители
Ананасы, на сколько реально написать математику, если весь год пинал хуи, но в принципе в математике шаришь?
>>42143270
>>421432Маловероятно. Готовься к работе в макдаке.
>>42143241
>>421429Я же написал, что это из какой-то старой брошюры, а не из пособия по подготовке к ЕГЭ. Как говорится, НЕ БУ ДЕТ.
>>421432Насколько шаришь? В олимпиадах участвовал?
>>421432бля ты это я, надеюсь до 75-80 дожать за неделю
Объясните пожалуйста переходы, которые выделены красным. В знаменателе например должно остаться lg1 так как lg(x-1)/(х-1), (х-1) сокращается. А в системе вообще хз как получилось что.
>>421443просто делишь все на ЛГ в 1 выражении, ну типа 1/2 это 2/4 а не 2/2, в знаменателе тоже надо делить
>>421443Не пойму, почему они просто взяли и выкинули lg.
>>421443>Сдает профиль>Не может в умножение дробей
>>421446Типо все lg за счёт деления уходит? А разве можно на них делить?
>>421446А всё, я всё понял. Спасибо.
>>421450Поясни
>>421452На lg всё делим, и в знаменателе тоже. Поэтому вверху в системе и получается всё без lg. А нижняя строка системы это по сути одз, так как (y-1) должно быть больше нуля.
>>421458lg чего? Единицы?
>>421443Тут какой то бред написан.
>>421446>>421458Вы тралите? Как можно поделить на lg? Поделить на lg это все равно что поделить на умножение. Или поделить на плюс. Полный бред.
>>421466минус lg1 это по сути минус 0. можно так писать же
>>421469И что?
>>421466Ещё один дятел. Основания у логарифмов одинаковые. У лг основание 10. Основания одинаковы? Да, значит можно делить. Я тебе даже расписать могу подробно если хочешь.
поясните за наиболее сложные моменты в тестовой части - основательно за нее не брался, пару раз решал - получалось, но не покидает ощущение что найдется нерешабельный сходу пример который не осилю. Есть ли какие-то характерные извороты?
>>421443Я один ничего не понял из пика? Зачем ввод лг 1? Как избавились от логарифмов?
>>421473Расписывай.
>>421475Вероятности, производная, стереометрическая задача.
>>421479че там
>>421476Хотя не. Идея есть - знак логарифма равен знаку его аргумента в случае с лг? В этом суть?
>>421479в смысле в чем обычно состоит нестандартность
>>421483Чего? lg это log от 10. log от 10 это операция, как умножение и деление. Просто так от него избавиться нельзя. Если у вас операция lg5 + lg2 это вовсе не 5+2=7, а lg5*2=lg10=1.
>>421490В твоем выдуманном задании нечего решать.
>>421487Нет, "избавиться" можно в том плане, что ЗНАК у аргументов будет тот же. Именно это нам и важно, ибо логарифм сравнивается с нулем, т.е. нужно только определить его знак.В общем, я что-то слышал про это, но знаю не так уж хорошо. Подскажите что почитать по теме.
>>421477Доставляю пик. Теперь норм?
>>421494Это другое дело. Здесь мы ни в коем случае не делим логарифм, а пользуемся свойством функций. Ибо если F(x)>F(y), и функция монотонна и возрастает, то можно перейти к x>y. Но я не вижу возможности такого перехода в том задании, потому что там сложная дробь, а слева нет логарифма.
>>421499Проебался блять. В итоге там минус 30 будет, так как скобки раскрываем.
>>421499БЛЯЯЯЯДЬ СУКА ПИЗДЕЕЕЦ
>>421499Ты толстишь? Скажи что ты толстишь.
>>421501Справа, то есть.
>>421447Метод рационализации, гугли
>>421499Откуда ты взял свойство: log(a, b) - log(a, c) = log(a, b-c) ?
>>421505Ну ты либо ебантяй, либо тролль. Хорошо, что скажешь ты? Как надо?
>>421499Ты напишешь на 40 баллов.
>>421509Там не может быть запятых. (y-1) отдельное число также как и (y+30)
>>421512Вы может объясните как нужно или так и будете кукарекать?
>>421515Свойства учи. lg(x) - lg(y) = lg(x/y), а не lg(x-y)lg(x)/lg(y) не равно x/y, а равно logy(x).
>>421513Блять, надеюсь ты стебешься.
Сука, будьте бдительны. В треде орудуют дауны, неправильно решающие задания.
>>421517>>421518Вы всё-таки скажете как надо или продолжать разговор не нужно?
>>421521В треде орудуют дауны, которые умеют только кукарекать, а решать их не научили.
>>421522Не нужно. Мне лично все уже ясно, а на тебя абсолютно наплевать.
>>421522
>>421526телепатически отвлекают
>>421525>>421524>ккококок>ноль объясненийКак я и думал. Дауны возомнили себя умнее решуегэ. Удачно написать на 30 баллов.
>>421499с какими же ебанатами я сижу в одном треде...
>>421528тогда логарифм не может быть определен.
>>421530
>>421528Все, пиздец, задание не решается. Не видать тебе сотки.
>>421525Ну и получится тогда у тебя y^2/y+30 и что дальше?
>>421534>0 пруфовПродолжай.
>>421499Лол, иди базу сдавай, дегенерат ебучий)
Охуеть. Всё им сложна. Тут так нельзя, а на решуегэ врёти. Охуенно. Да и ещё ноль объяснений.
В случайном эксперименте бросают 3 игральные кости. Найдите вероятность того, что в сумме выпадет 15 очков. Результат округлите до сотых.
>>421538>>421534>>421531Семён незаметен.
>>421541Набрать в сумме 15 - 10 вариантов3 + 6 + 64 + 5 + 64 + 6 + 55 + 4 + 65 + 5 + 55 + 6 + 46 + 3 + 66 + 4 + 56 + 5 + 46 + 6 + 3Всего 6^3 = 216Вероятность - 10/216 = 0,046...Округлим до сотых - 0,05
>>421552>Всего 6^3Вот это не совсем ясно.
>>421556Да, просто я еще на 3 домножал. Хз зачем.
ух сука
давайте еще первые задания будем разбирать для ебучих даунов, которым в самый раз базу на проходной наскребывать
>>421443
>>421560Проще короткий гайд по каждому заданию написать, как оно было в русском.
>>421560Что ты предлагаешь?
>>421561Я голову поворачивать не буду. Вбрасывай нормально.
Блять я правда должен это учить?
>>421564решать вторую часть и игнорировать дебилов, которые не могут решить теорию вероятности за 7 класс
>>421569Я умею решать вторую часть, а теорию нет. Соси писос.
>>421565Нажми "Открыть картинку в новой вкладке" довн
>>421568Программа девятого класса, лол
>>421571и чо дальше, она повернулась чтоле?
>>421561У тебя около звездочки странный переход. Как ты избавился от логарифма? Надо же было рассматривать 2 случая.
>>421575))))))))))))))))))))))))))
>>421576Метод рационализации. Кстати, я там ошибся 2 не включается в ответ. y = (2; 6]. Потому что если 2, то знаменатель левой части первой строчки равен 0
>>421579Что за метод? Постоянно о нем слышу, мне о таком никто не рассказывал.
>>421580Пиздец в треде даунов развелось, которые ни в школьную программу, ни в гугл не могут. Хуже тредов по русскому.
>>421581Хули ты такой агрессивный? Нормально ответит самолюбие не позволяет?
>>421581>метод рационализации>школьная программа)))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))
>>421580http://mathus.ru/math/ratiometod.pdf
https://docviewer.yandex.ru/?url=http%3A%2F%2Falexlarin.net%2Fege%2F2016%2Frutrvar69.pdf&name=rutrvar69.pdf&lang=ru&c=574ed9d706dc&page=3Есть ответ на 15?
>>421586Хмм. Можно ли применять такое в ЕГЭ? Если этого нет в школьной программе, придется выводить и доказывать.
Вброшу немного платины.
>>421593Можно и нужно. Порой сильно облегчает решение.
>>421593Можно.
>>421589x∈(2;7)∪[8,+∞)
>>421595Тут надо рассматривать две функции. Одну с корнем, вторую со всем остальным. Вы увидим, что одна (не знаю какая) монотонно возрастающая, а вторая монотонно убывающая. Поэтому чтобы получить хотя бы одни корень, мы должны будет подставить вместо x 0 и поставить знак неравенства. Останется только решить сложное неравенство, и получим ответ.
>>421597О каких еще методах я мог не знать? Пиздец.
>>421601И ещё {3/5}
>>421593Только пиши, что используешь метод рационализации, иначе могут снизить.
>>421601Есть решение?Я понимаю, что числители равны, значит левый знаменатель по модулю меньше модуля второго, верно?
>>421615Зачем что-то новое придумывать, ну можно сократить на числитель(т.к. он неотрицателен), добавив в ответ его ноль -3/5 (т.к. неравенство нестрогое), потом перенести все в левую часть, привести к общему знаменателю. Получится (x-8)/((x-2)(x-7))>=0, метод интервалов
>>421615>>421624Нужно решить эту систему: {|x-2|<|(x-2)(x-7)|,x=0,6?
>>421615Задание легкое. Сначала находишь ОДЗ: x!=2 и x!=7. Потом видишь, что числители равны и всегда положительны. В случае, когда они равны нулю, условие выполняется, значит ищем 5x-3=0, откуда x=0,6. В случае, когда они не равны нулю, мы можем спокойно поделить, и получить простое квадратичное неравенство, ответом к которому является промежуток [2;8] (важно, что x=0,6 не должно входить в этот промежуток как условие неравенства числителя нулю. Если бы входило, надо было бы его выколоть, но нам повезло). Остается добавить в ответ ОДЗ.
Где есть ответы на досрочный вариант?
>>421631В твоих влажных фантазиях.
>>421630Но ведь 0,6 должен входить. При нем неравенство верно.
>>421633)
>>421634Мы разделяем на 2 случая. Во втором случае 0,6 не должен входить, потому что мы поделили на числитель, и если этот числитель равен 0 (а он равен нулю при 0,6), мы нарушаем законы математики.
>>421638То есть, ты хочешь сказать, что 0,6 не будет решением этого неравенства?>[2;8]А это тебя не смущает?
>>421640Ты совсем неправильно меня понял. Я бы расписал тебе на бумажке, но мне лень фотографировать.
>>421642Эх щяс бы баянистую задачу на среднюю скорость мотоциклиста, проехавшего первую половину с 40км/ч, а вторую с 60, решить.
>>421641Я получил {0.6}U(2;7)u[8;∞)Это верный ответ?Ты хотел сказать, что мне следовало. В одном случае исключить, а в другом оставить и в ответ записать объединение, учитывая одз?
>>42164650.
>>421647Да.
>>421648Лошара. Правильный ответ 48
Тут есть люди, которые шарят в математике и идут на ~90 баллов?
>>421653Почему не складываешь вероятности?
>>421656Ну я.
>>421659Можешь расписать мне док-во метода рационализации для логарифмов с переменным основанием? Это быстро
>>421663Я не знаю. Я в теме не шарю.
>>421661Доказательство не могу.Но логарифм logab заменяется на (a-1)(b-1).
>>421666Так а тебе не стремно это писать, если ты не понимаешь почему так?
Вот смотрю на ваши разговоры, и аж страшно становится. перехожу в 11 класс
>>421653Можно по мнемоническому правилу: если события соединяются союзом "или", вероятности складываются. Если "и" - умножаются. Здесь товарищ получает или по одной теме вопрос, или по другой. Поэтому 0,25+0,35=0,6
>>421667Я понимаю, что знак выражения останется таким же, что логарифм монотонен. Грубо говоря, я как будто отнял от этого логарифма ноль.
>>421661Пусть неравенство log(f(x); g(x)) > 0.Нужно log(f(x); g(x)) расписать через постоянное основание, например так ln(f(x)) / ln(g(x)), из числителя и знаменателя вычтем по ln(1) (ничего не меняется, т.к. это 0), получаем неравенство (ln(f(x)) - ln(1)) / (ln(g(x)) - ln(1)) > 0, и уже сюда применяем метод рационализации, получаем (f(x) - 1) / (g(x) - 1) > 0, ну и не забыть при переходе f(x),g(x)>0
Вкатился
>>421682Щас бы английский сдавать. Кем становиться собираешься?
>>421683АнглотичерБуду репетитором бабки шибать
>>421682У тебя слишком много I и выражение I'd better лучше заменить на I'd rather.
>>421687Хотя нет, мне вообще не нравится конструкция I'd rather/better go. Скажи лучше I SHOULD GO и все.
>>421687Вроде 5 баллов было и то из-за моего проеба в вопросе. Freeuniform написал тип в школу гоняют.
>>421685Зачем тебе мам, матан)))))))))) нужен тогда?мимокрок, сдающий базу и английский
>>421690Я не понимаю о чем ты, потому что не сдаю английский.
>>421691Сижу с аноном фор лулес like ya)))
>>421688Я вроде бы решаю первую часть и 13, 15, 17 задание. Иногда решаю 16, 14 и 19.Мне лучше все эти задания додрочить? Или все-таки попробовать освоить параметр?
>>421693По критериям максимальный балл 6 за это письмо.
Решуегэ упал?
>>421669готовь жопу. это будет самый сложный и напряженный год за всю школу.
>>421669Spend your time well before you goHere in hell.литературу летнюю прочитай полностью, чтобы быть более-менее готовым к декабрьскому сочинению и ЕГЭ по русскому и чтобы во время учебного года можно было больше сконцентрироваться на остальных экзаменахмимонесдаюпрофиль, но чуть с ума не сошёл перед сочинением, так как всё лето пинал хуи, да и после сочинения дохуя времени потратил на чтение книжек к экзамену по русскому вместо того, чтобы остальные предметы дрочить
>>421589>>421647Где я проебался, аноны?
>>421721>>421721fix:7,04 включительно
>>421721На предполсденей круглой скобке и 7,04.У тебя числитель и знаменатель равны. Хэлоу.
>>421724Числители равны. Фикс.
>>42172125x^2-30x+9 = 25 * (x-3/5)^2, забыл старший коэффициент
>>421727Черт, точно. Спасибо!
Что мне порешать, чтобы в 15 лучше разбираться? Часто ли попадаются в 14 тела вращения? Часто ли 16 сложные?
А кто такие Корянов с Прокофьевым?
>>421739Это новый мем. Круче кека.
>>421739Не знаешь этих двух четких парней - получишь максимум 70 баллов.
Господа, выручайте. Нужно объяснение того, как это решать, в особенности 7.
>>421743Производные ищи. Если несколько корней, то подставляй нули производной.
>>421748Производные и касательной, и самой функции? Приравнивать их?
>>421750Да.
>>421743В девятом скорее всего ответ 0. Если вычитать из корня из трех что-то иное, в бланк не впишется. Кек.
>>421752Ответ -1,5. Как его получили - хз.
>>421755Ща решим
>>421743Понизь степень в 9. Ответ простой будет.
>>421755Преобразуешь sin^2(x) в 1/2(1-cos2x)cos2*5p/12 = cos10p/12 = cos5p/6 = -(sqrt3)/2
>>421743в 9 я делал так, корень из 12 расписал как корень из 3 умножить на корень из 4, вынес корень из 3 получилось корень из 3 ( 1-2sin^2 75) в скобках получилась формула двойного угла косинуса, получаемкорень из 3 на косинус 150 градусов, по формуле приведения получаем, корень из 3 умножить на - косинус 30 градусов, итого -1.5
>>421443>>>421446>>421447>>421448>>421476вы совсем что ли блять?дифференцирование загуглите
>>421499БЛЯТОТЬТМХЪВЗЗХМХЗ
>>421773Причем тут производная?
>>421743Решаю 13, чет пока не очень.
>>421776перепутал с рационализацией
>>42174313 почти решил, надо?
2sin^2(x) - 3cosx - 3 = 0Дальше сводится или тупиковый способ?
>>421783Спрашиваешь. Конечно.
Не умею решать кредиты и параметры. С 16 тоже справляюсь кое-как, но хоть справляюсь. Что почитать и посмотреть? Пробовал решать и, если не получалось, смотрел решение - 0 эффекта, лучше решать не стал. Помогите чем-нибудь, анончики
>>421778эти задачи через площадь делаются але
>>421778Площадь треугольника - 1/2 10 12 = 60.Также S=1/215h. То есть:60=15h/2120=15hh=8Все правильно сделал, просто мороки больше.
>>421792Не люблю особо аниму. Пикча - первая попавшаяся в /h/ для привлечения внимания.
>>421788что не так с параметрами? могу в параметры, не могу в геометрию
>>421795А ты уверен, что можешь во все параметры? Как определяешь, когда надо использовать график, а когда аналитику?
Кидайте 13, ну же. Я застрял, у меня cos2x + 3cosx + 2 = 0 и я не знаю что делать.
>>421795>что не так с параметрами? Не могу в них>не могу в геометриюХоть я в неё могу
>>421798ясен хуй не во все могу, я же не еблан дрочить целые книжки, надеюсь на лотерею и удачу, изучил наиболее вероятный тип и вот осталось только повторить еще раз, и быть может урву 4 балла
>>421804Ебать я тупой. До основного тригонометрического тождества не додумался. Спасибо.
>>421786Синус умножаешь на скобку, ctg расписываешь как кос/синПолучается 2син^2х-3косх=3 , дальше заменяешь 2син^2х на 2-2кос^2х2-2кос^2х-3косх-3=0 , записываешь условие ещё, что син не равен 0, так как катангенсПотом делаешь замену и решаешь квадратное уравнение, и там как раз из-за одз остаётся косх=-0,5
пацаны подкиньте теории или видоса по с1 где разбираются задачи именно с тангенсом, ибо там отбор корней я так понял надо делать через график тангенса ?
>>421811просто по окружности
>>421804Ты забыл указать, что син не равен 0, тогда кос=-1 отпадает
>>421813Он не с начала решал, а мне отвечал. А я уже свел и не упомянул об ОДЗ.
>>421809А я умею в параметр, хех. >>421807-анон.
я смогу научиться за оставшееся время хотя бы 1-2 балла в 19 задаче набирать ?
>>421818Там выше задание. Из-за котангенса появляется ОДЗ sinx!=0.
>>421819Если ты изучишь всю нужную теорию, что не так долго, можешь научиться решать полностью. Надо знать свойства различных графиков функций от прямых до окружностей и логарифмов, а так же уметь делать преобразования типа выделения полного квадрата.
Кстати, самые легкие параметры - те, где надо увидеть одинаковую функцию. Решаются за 5 минут. Попадется - считай в лотерею выиграли.
>>421823это какие? скинь пример
>>421822Он про 19 так-то
>>421826Не буду, я геометрию дрочу. Найди на решуеге такой, где x в большой степени, например 6 или 8.
>>421827А-а, так там вообще все легко. Теорию знать не нужно, нужно просто мыслить в верном направлении. Не всем это дано.
>>4217431)-12)1,5Правильно ?
>>421833-1,5.Как нашел -1?
>>421833У меня так
>>421835Обе функции в производную и приравниваешь их, один иррациональнфй , второй рациональный(корни) другой анон*
>>421839Можешь это обосновать? Я не совсем понимаю значение производной.
>>421835Бля точно. Минус полтора. Пиздец плавит уже.
>>421844очевидные квадрат суммы и разности
>>421841Производная показывает скорость изменения функции. Есть допустим прямая g(x) и функция с кубом f(x). Там где скорость их изменения равна они касаются. Соответственно приравниваешь производные функций и ищешь точки касания. Из за того, что g'(x) парабола у тебя получится лишний корень, так что подставляешь ответы в изначальное уравнение функций и смотришь одинаковые ли у них значения в абсциссах. Ну вообще про производные и интегралы в вузе расскажут нормально.
Тупейший вопрос, но не хочу на этом запороться. В ЕГЭ 12,5 будет как округляться? В меньшую или большую сторону?
>>421844метод рационализации, гуглиВыделили полный квадрат. Сам сейчас возьми и прибавь 25, а потом вычти 25 из правой части.
>>421847Хз. Никогда не видел, чтоб там просили округлить кстати
>>421850>И как я должен до этого додуматься?Берешь и без задней мысли додумываешься. Параметр это всегда спекуляции.
>>421849Да хоть в первом.
>>421850Лол блять. Ну это типо дефолтная хуйня выделение полного квадрата, чтобы свести к формуле квадрата суммы
>>421844Сгруппируем, чтобы красивее смотрелось.(x^2 + 10x + 25) + y^2 - 10y = 0Первые три члена есть ни что иное, как разложенный квадрат суммы. Свернем его:(x+5)^2 + y^2 - 10y = 0Осталось прибавить 25 и вычесть 25, чтобы свернуть и y:(x+5)^2 + (y^2 - 10y + 25) - 25 = 0(x+5)^2 + (y-5)^2 = 25
>>421847,5 уже в большую
>>421850Увидел икс в квадрате, увидел икс с коэффициентом => додумывыаешь формулу. Так нужно, парень.
как вычитать графики функций с модулями если внутри модуля параметр, типа 4|x-5a| - 8|x| ?
>>421858берешь и без задней мысли раскрываешь модуль наверноеСкинь полную задачу, 4|x-5a| - 8|x| чему это равно?
>>421858Наверное, рассматриваешь 2 случая, когда х меньше вычитаемого внутри модули и когда х больше того же
>>4218604 случая так-то
>>421865Ну да. В этом вся хуйня, уебки, которые учились в физ.матах, 100% напишут лучше нас егэ по матеше, заберут места в топовых вузах. А простым работягам из говенных рядовых школ остается только сосать хуяру.
>>421858Как >>421860 говорит, так и есть. Раскрываешь и смотришь на коэффициенты при x. Там на x>=0 функция будет убывать, а на x<0 возрастать.
>>421866Хотел бы - подготовился бы лучше них.
>>421866Кто тебе мешал углубленно изучать математику все это время? Не переводи ответственность за своё обучение на учителей/школу/родителей/etc.
>>421866Когда я прошел на регион по биологии, то был готов к тому, что сольюсь, потому что у нас в регионе мощный лицей естественных наук. А я из всратой школы. Но я готовился, и прошел на всерос.
>>421868Я не могу априори подготовиться лучше них. Я учусь в гуманитарной параше, где нас даже с1 решать не учат.
В 14 задании если просят построить сечение, надо ли пояснять как ты его строил?
>>421872С а м г о т о в ь с я
>>421874я и Г О Т О В И Л С Я. Но все равно боюсь обосраться, понимаешь? Не хочу ещё 5 лет тратить на шарагу. Зачем жить, если ты не можешь стать образованным человеком.
>>421875Я тоже боюсь. А кто не боится?
>>421860>>421867а т е нас не волнует сдвиг по OY, это при любом а? просто не оч понятно что дает убывание и возрастание правой функциився задача:a^2 -10a + 5sqrt(x^2+ 25) = 4|x-5a| - 8|x|
Весь год ебашил с2, с3, пробовал с4, на остальных тоже не всегда ВЫГРЫЗАЛ 1-2 баллаИ осознал, что СОВСЕМ не умею делать выборку корней в С1. Есть гайд?
Аноны, что делать, если я в 15 заменяю, корень находиться в промежутке, но один t -посторонний корень?
>>421877Оно показывает, что x=0 - точка максимума функции g(x)=4|x-5a|-8|x|. А для левой части x=0 - точка минимума. Соответственно, все значения для f(x)=a^2-10a+5sqrt(x^2+25) будут больше либо равны f(0), а для g(x)<=g(0). Поэтому пока f(0)<=g(0), уравнение будет иметь больше одного корня.
Имеет ли смысл задрачивать 18? Какие основные принципы решения?
>>421877Бля пиздец. Тут модуль ещё и от параметра зависит. И как раскрывать эту ебу? Неужели 4 случая расписывать? А сколько надо решений?
>>421878рисуешь круготмечаешь границы указанного в условии промежуткаотмечаешь точки которые являются решениями уравнениясчитаешь от начала или конца промежутка чему равны эти точки
>>421880>x=0 - точка максимума функции g(x)=4|x-5a|-8|x|Почему?
Думаю сдать математику на сто и пойти репититором работать, рубить баблосы) Как вам мой план?
>>421887Потому что до 0 функция возрастает, а после - убывает.
>>421873Да.
>>421888Плохой план. Нужно сдать не на сто, а решить все задания.А я соснул, меня обяжут быть репетитором сестер. Мне придется их готовить по всем предметам. В следующем году самую младшую, через год ту, которая постарше. И самое главное, если они плохо сдадут, проблему будут у меня.
>>421877a^2 - 10a + 5sqrt(x^2 + 25) = 4|x-5a| - 8|x|5sqrt(x^2 + 25) = 4|x-5a| - 8|x| - a^2 + 10aЕсли x>0, коэфф перед x -4 или -12, значение функции убываетЕсли x<0, коэфф перед x 12 или 4, значение функции растетТаким образом мы видим, что при уменьшении x значение увеличивается и наоборот, следовательно правая ф-ция убывает, f(x)<f(0).Левая функция же всегда возрастает, g(x)>g(0). Если нам нужно хотя бы один корень, значит нам нужно расположить функции так: g(0)<=f(0)Теперь решай нерав-во 5sqrt(0^2 + 25) <= 4|0-5a| - 8|0| - a^2 + 10a. Тут никаких хитростей, модель на 2 случая и все такое.
>>421894анальный анус разработан?
>>421894Красава)
>>421893Забыл дописать в начале. Мы рассматриваем часть уравнения справа как функцию f(x), а слева как g(x).
>>421891Прямо все поясняя?В основании правильной треугольной призмы ABCA1B1C1лежит треугольник со стороной 6. Высота призмы равна 4. Точка N — середина ребра A1C1.а) Постройте сечение призмы плоскостью BAN.б) Найдите периметр этого сечения.Допустим, здесь я соединяю все точки, лежащие в гранях, затем провожу в грани бсс1 прямую параллельно аn, а затем соединяю точку пересечения с а1б1с1 с точкой n.Я правильно сделал?
Пошабим
>>421899Не параллельно точнее. В общем получается трап.
На 60 баллов реально за оставшее время подготовиться почти с нуля?
>>421903на 40 реально
>>421903Реально, думаю.Что ты знаешь, скажи. Я могу тебя подготовить прорешивать первые 12 заданий.
>>421903Те вообще что ли похуй на свою жизнь? Реально, задания простые в 1 части.
Реально за оставшийся срок освоить 16 и 18?
>>42190816 - точно реально. Я проснулся сегодня утром и решил правильно более 10 заданий. Вчера я такого не умел.18 - не факт. Аноны мне не говорят, реально ли.
У меня в комнате пахнет членами.
>>421893>>421880спасибо, подставил, осознал. только вот общая идея какая? а если 0 не был бы экстремумом?
>>421908Как курящий 18 с февраля затрудняюсь ответить. Как только начавший курить 16 я, полный надежд, говорю да.На самом деле нет. Готовь гроб, гроб, кладбище, пидор.
>>421899>>421902Я б написал так:Проведём отрезок NE || A1B1, где E = NE ∩ B1C1,Тогда NABE - искомое сечение, трапеция (т.к. NE || BA).
>>421910Двачую брат
>>421911Тогда пришлось бы сосать. Задания так устроены, что нужно за что-то зацепиться и от этого рассуждать.
А в чем реальные отличия мкжду самоподготовщиками и физмат лицеистами?
>>421913Ну и периметр, тогда уж, равен 19.Что-то легко.
>>421917Между*
>>421913Не понимаю принцип нахождения сечения Хотя нахожу их Можешь пояснить за построение сечений?
>>421909ЛОБАЧЕВСКИЙ ТЫ ЛИ ЭТО?
>>421917Первые пососут на егэ. А второй придут за час накатают и получат соточку.
>>421917Физмат лицеисты давно написали олимпиадки и автоматом поступили еще зимой. Самоподготовщики трясутся за каждый балл, чтобы пройти на оставшиеся 5 бюджетных мест.
>>421917У меня в Некосибирске есть физмат школа... Самоподготовщики сдают на свои 70-90 баллов, а фмшисты сдают на 90, затем бомбят на апелляции и теряют еще баллов 5.
Это что?
>>421917Ну типо даже банально ты сам никогда так не подготовишься как в лицее, ибо ты дома в раслабленной атмосфере, и ты никогда не сможешь выжать из себя столько, сколько когда тебя подгоняют
>>421922Кстати, у моего деда фамилия Лобачевский, но не у меня.
>>421911Вот тут не знаю. Все подобные задачи, которые я встречал, основывались на вышеупомянутом рассуждении.
>>421926Мдэ. Тут точно график не построишь. Наверное надо 2а переносить вправо и подбор ебашить
>>421929Экстремумом может быть не только ноль, но и, скажем, тройка. Тогда вместо 0 подставляем 3, алгоритм тот же.
>>421926>>421930А по-моему все графически. Слева корень, справа -лог - 2а.
Самый активный тред, лол
>>421933и какая -лог -2а будет зависеть от а?
>>421937Просто график -лог будет двигаться вверх-вниз в зависимости от a.
Поясните за 17. Если допустим, у меня x3<1,28293То могу ли я подстановкой искать целое значение процента?
>>421931Кстати, да. Вот подобного рода задача.
>>421941Здесь 2 - экстремум. В остальном то же самое.
>>421921Очень легко.У тебя обычно имеются уже 3 точки сечения, тебе нужно найти 4ую, построив параллельную прямую одной из прямых сечения. Иногда делаешь это несколько раз, если сечение имеет много углов.Вообще, представь, будто у многогранника неограниченно длинные стороны, и любую прямую сечения ты доводишь до пересечения с одной из сторон, внутри многогранника или снаружи.
>>421941>>421942А, нет. Тут что-то другое!
>>421915не, я про тот случай когда экстремум будет зависеть не от неравенств x>0 x<0, а x>5/3 a или что-нибудь подобное, короче, когда коэффициент при x в модуле |8x-a| больше чем в 2|x|
>>421945например
>>421943Допустим, почему я не должен был делать в той задачи параллелограмм? Построив прямую параллельно ан? Как определить прямую, параллельно которой нужно построить другую?
>>421941Здесь, кажется, нужно все возвести в квадрат.
>>421948Ты строишь прямую параллельно уже известной прямой сечения.И да, ты мог сделать как я, а мог построить параллелограмм, заделав снаружи призмы прямую, параллельную AN до пересечения с плоскостью A1B1C1, а потом соединить точки сечения на этой плоскоти и получить тот же результат.
>>421951>И да, ты мог сделать как я, а мог построить параллелограммТочно, я же забыл, что параллелограм будет выпирать.Есть какой-нибудь гайд по построению плоскостей?Я знаю про метод следов, но тут он не очень работал. Какие еще есть методы построения плоскостей?
И да, аноны, что делать, если мой внутренний вундеркинд просыпается вечером, а экзамен утром?
>>421953Построение плоскостей? Это как?
>>421954Не спать ночь, тем самым не дать вундеркинду заснуть.
>>421959Да, надо бы решить.
>>421959без задней мысли садишься и решаешь
>>421955Построению сечений. Фикс.
>>421945|8x-a| - 2|x|раскрываю модули:при x>1/8 a8x-2x-aили 8x+2x - aпри x<1/8a-8x+2x+a-8x-2x +aт е экстремум зависит от параметра а, а в левой части, предположим та же функция a^2 - 10a + 5sqrt(x^2+25). че делать? сравнивать F(1/8a) и F(x)? это как?
>>421963Других, в общем-то, и не нужно.Этот способ универсален.
>>421957Спорный способ.
>>421968Как в той задаче заюзать метод следов?
>>421954Кстати, есть такая проблема: днем, когда я полон сил, мне нихуя не охота учить. А вот ночью совсем наоборот, я устал и хочу спать, но появляется мотивация учиться и что-то делать. Правда, долго учиться не получается. Что мне делать с этой хуергой?
все сереги пидорасы
>>421966бамп вопросу
>>421975(наверняка будут и такие модули)
>>421949Да не, тут рассуждение то же самое. Только непривычно работать с функциями f(x) и g(y).
>>421974а че?
>>421972Мне и с вундеркиндом лень учиться. Но, когда он просыпается, я сверхподуктивен.
>>421979хуй тебе в очо, серег
>>421966Нам здесь важно заметить, как ведёт себя функция на промежутке x>=0 и x<0. Раскрываем мы модули исключительно ради этого.
>>421983не изменяется
>>421983 0.125 а - точка максимума
>>421972Всегда так. Перед сном открывается второе дыхание, задачи щелкаются одна за другой, мысли летят в бешеном темпе. С недовольством приходится ложиться, при этом ещё час лежишь, готовый выпрыгнуть из постели и решить ВСЕ задачи.
>>421959У меня почему-то все-равно получается фиксированный ответ.
>>421909Как? Как ты это сделал? Подробный гайд в студию!
>>421986Меня описал ;(
>>421983я специально придумал случай когда от знак при коэффициенте меняется не от знака при x а от знака при (kx +a)
>>421991БАМП ВОПРОСУ
>>421991Я много теории по треугольникам помню. Собственно все. Доказать я, как правило, смогу. А решать - уже не факт.
Скожите САС
>>421998Какая именно теория потребуется?
>>422000По треугрльникам
>>4219952cos^2(x) - 1 и заменял на t, получая параболу.
Бля. Жалко, что я не математический гений, пиздец было бы круто.
>>422004Двачую ;;;;(((((
какое блять значение параметра, когда он перпендикулярен оси x?
>>422005Там график только для понимания нужен. Я сейчас, кажется, вышел на верный ответ. Но там пиздец с четвертой степенью под корнем, я хз че делать дальше.
>>422009Его нет.
>>422009Очевидный 0
>>422012Ой, нет, это если параллелен.
>>4220120 когда он перпендикулярен оси y
>>422009Очевидная бесконечность.
>>422009Бесконечность
>>422012то есть такого не может быть? короче грубо говорят это бессмыслица?
Вообще не могу решить 8 задачу. Помогите плз
>>4219961 же
>>422009>>422020мимо
>>422017Грубо говоря, у нас есть прямая y = ax, но при перпендикулярности оси x, любой y равен фиксированному x, а это значит a принимает бесконечное количество значений.
>>422000Вписанные-описаные. Медианы, биссектрисы. Формула про хорду и касательную. Формула про нахождение отрезка. Формула Эйлера. Теорема Синусов и Косинусов. Среднегеометрическое.
>>42201855Ебать проиграл с дебика
:^)
>>422022а когда параметр отрицательный, минус бесконечность достигается ?
>>422025Этого всего хватит?
>>422027А вот хуй тебе. Ответ неверный, уебок.
>>422027Хули ты пиздишь? Там не 55
>>421984>>421985>>421996Вот у тебя есть функция f(x)=|8x-a|-2|x|Мы можем расписывать это досконально, но все, что нам нужно определить, это знаки коэффициентов прямых, составляющих кусочно-линейную функцию, на промежутках x>=0 и x<0. В соответствие с этим уже будут подбираться значения a.
>>422040*в соответствии
Можете насмехаться, но свой самый первый пробник огэ я написал на 2 балла. А вот за последний пробник егэ- 80 баллов
>>422036Мне лень расписывать. Форма постинга не располагает к этому, смарфтона чтобы сфоткать тетрадь нет. Я уже сказал тебе, сделай из 4x квадрат, и возьми cos2x за t, а cos^2(2x) за t^2. Получится парабола. cos2x в заданном в задании промежутке изменяется от 0.5 до 1, то есть парабола должна пересекать ось t в точках 0.5 и 1, там кусочек под этой осью как раз содержит нужные нам решения. Осталось найти при каких значениях a парабола пересечет эти точки. Но тут я застрял.
пацаны я ахуел, до этого даже сычевал браться за 19 задачу, а теперь стабильно решаю почти каждую за пару минут, и все это за один день дроча, я гений?
>>42201873,3?
>>42204619 это экономическая?
>>422046Чё дрочил?
>>422046Нет, задача просто не сложная.В 90% случаев.Но встречается пиздец.
>>422048В ответе 85, как получено не понимаю
>>422046Гайды какие-то есть? Теория? (я не начинал прост)
>>422040ну так они не отличаются в зависимости от нуля, только от нуля уравнения 8x =a
>>422054поскольку 8x больше двух x и знак меняется от знака при 8x, а не при 2x
Посоны, помогите с методом рационализации.До сего дня вроде стабильно решал неравенство с помощью формулы (f-g)(a-1) V 0.Но перешёл на статью http://mathus.ru/math/ratiometod.pdf и в первом же уравнении эта формула не работает. Что не так?
>>422060Нам сказано, что решения должны содержать указанный промежуток. Я подставил крайние значения в косинус, получив выходные значения косинуса.
>>422056вопрос теперь в том как сравнить f(1/8 a) и f(x)
>>422064Да.
>>422063и можно ли
>>422046Какие материалы использовал, гений?
>>422067Хентай с элементами гуро.
ебать я заебался чёто математику делать. Кстати, ребят, а вы вообще когда что-то решаете, осознаете что делаете или просто по алгоритму хуярете.
>>422069Говноед
>>421959Если неравенство строгое, как множество решений может быть нестрогим? Я не понимаю.
>>422074А, все, ясно.
>>422074хуя себе ты дурачок
>>422071Надо по кайфу хуярить, с проникновением, построением целостной картины математической системы.
>>422079Пашел нах ска
>>422080А ты вот осознаешь, например, почему можно записать log(a, b*c) как log(a, b) + log(a, c)
>>422087Свойство логарифмов же.
>>422089А почему это так?
Все егэ по математике - тупой дроч и комбинирование алгоритмов решения задачек.
>>422093да.
>>422088>>422090
>>422088Не 0 и 0.5, а 0.5 и 1. Нам нужно, чтобы точки пересечения параболы с графиком составляли прямую, на которой лежит прямая 0.5;1. Хз как дальше.
>>422092Поищи в интернете вывод этой формулы, поймешь.
>>422087Ну логарифмы - степени.Степень по своей сути - умножение число на само себя.Каждая единица степени - ещё одна операция умножения.Поэтому сложение равносильно умножению.В общем, не ошеломительно всё это.
>>422018бамп
>>422107недостаточно данных. мимовыпускникмгу
>>422099Так ты поколдуй немного над формулой.2t^2 - a^2t + 2at + a - a^22t^2 - (a^2 - 2a)t + a(1-a)Вуаля. at^2 - bt + c, где a=2, b=(a^2-2a), c=a(1-a)
>>422108Достаточно.мимобомж
>>422111нужна длина хотя бы одной стороны, чтобы связать градусную меру с теоремой косинусов.мимолейбниц
>>422116Теорема косинусов не нужна.Нужны сокровенные знаниямимогаусс
>>422116Что насчет теоремы синусов?
>>422124Тоже может сработать.мимоНьютон
>>422127Что насчёт тупого подбора?мимоэдисон
>>422118Хуй знает, я тоже не принадлежу ни к первым, ни ко вторым, ни к третьим. Можешь попробовать навернуть пособие Козко и Панферова 2013 года, там хорошо все расписано.
>>422133Сотка и вечная слава -- стоят.
Завтра иду на базу, кек. Планирую спидраном написать за 20 минут, чтоб все в аудитории охуели.
>>422136Всем похуй будет.
>>422138Ну со мной же будут сидеть дегроды гуманитарии, они мб занервничают, типо хуя там чувак уже сделал, а мы сидим тупим.
>>422136Лучше вынеси КИМ. Чтоб все охуели.
>>422136Так себе достижение.Ты профиль за 2 часа напиши, вот это все охуеют. Или подумают, что ты тупой и ничего не сделал
Как решить эту задачу? Как хотя бы доказать? Почему эти пидоры не приводят решение для них?BD выбрана точка K. Через точку K про-ведены прямые CK и AK, пересекающиестороны AB и BC в точках F и E со-ответственно. Отношение площадей тре-угольников ABE и AEC равно отноше-нию сторон AB и AC .а) Докажите, что CF – биссектрисаугла ACB.б) Найдите длину отрезка FE , еслиAC 2 , BC 4 и11arccos16ACB .
>>422140Не факт. В моем классе 20/26 человек гуманитарии, и они уже привыкли, что мы быстро решаем тесты и прочие работы.
>>422143В треугольнике ABC на биссектрисеBD выбрана точка K. Через точку K про-ведены прямые CK и AK, пересекающиестороны AB и BC в точках F и E со-ответственно. Отношение площадей тре-угольников ABE и AEC равно отноше-нию сторон AB и AC .а) Докажите, что CF – биссектрисаугла ACB.б) Найдите длину отрезка FE , еслиAC 2 , BC 4 и11arccos16ACB .Быстрофикс.
>>422141лол. кстати можно. а меня после этого на профиле не забанят?
>>422144А в моем классе дауны с базы набежали на профиль из-за неприязни к учителю базы. В итоге мы дрочили весь год первую часть. Причем ее не все еще умеют решать.
>>422147>учитель базыЛолчто? У вас на базу и профиль по учителю?
>>422147здрасьте я учитель базы
Писал пробник по базе на 15/20. Сейчас решаю с треском - 7-10 заданий. Очко сжимается. Есть какие-нибудь гайды по базе?
>>422149Да. Причем учитель базы сильнее учителя профиля в плане матеши.
>>422147лол. я вроде в б уже когда-то читал этот пост.
>>422153Да, ведь я его уже писал.
>>422147он во всех тредах по матеше
>>422153> в бВ /б не писал, писал в уне.
>>422151>гайды по базеНу надо быть не умственно отсталым, это, наверное, основной критерий сдачи.
>>422157Тогда я не прочь быть пидорасом.
решите мне с пояснениями любой параметр
>>422151Похуй, всё что не два то ок.
>>422151Не быть дауном достаточно.
>>422159Мне эта математика нахуй не упала, но не хочу на ней обосраться. Гайды по заданиям с логарифмами и степенями я бы посмотрел. На решуегэ там не так подробно расписано.
>>422165Свойства функций всякие.
>>422161При каких значениях параметра a уравнение ax = 1 имеет решения?a = 1/x.Ответ: при a e (-inf;0)U(0;+inf)
>>422169ае
>>422171оуе
>>422167Рядом висит тред базы, пшел отсюда нахуй, дауненок.
Анончики, у нас по ходу минобр двинулся. ДС-2 если что. Сегодня проходя мимо какой-то школы (там я ни один экзамен не сдаю) увидел , что около неё два фургона стояли. Неужели глушилка и на базе будет?
>>422174давайте банить за слово "база"
>>422145Бамп.
С нуля до скольки баллов можно подготовиться за месяц? За три? За пол года?пс. я онанист
>>422175Давай ты своё мнение при себе оставишь?
>>422178надеюсь не только мое
>>422178Я твою мать ебал.
>>422174>фургонПффф. И что? Обычная практика так-то.
>>422182>>422180Ты очень нервный, успокойся. Аптека за углом в конце концов.
>>422183нихуя себе обычная практика.
>>422185я спокоен и про мать не писал
>>422174мб это был просто фургон с пивасом для работяг, которые базу сдают?
>>422178Давайте без "давайте"
>>422145Сложный прикол...Пока что я только думаю, что если СF - биссектриса, то K - точка пересечения биссектрис ABC, и, как следствие, центр вписанной окружности. Но как это доказать?
>>422189В смысле? Там всегда есть пути избежать перебора или сократить его до 4-5 значений.
Сап, ананасы. Как настроение на завтра, какие шпоры возьмете?7первычных-кун
>>422191Я хотел юзать свойство что биссектриса делит сторону в отношении равном отношению сторон, между которыми она проведена, но случайно доказал теорему синусов.
>>422169а теперь с модулем любой
>>422198хз. я планирую написать минут за 20 и свалить доделывать домашку к репетитору по матеше, готовиться к профилю. Сейчас кстати голова вообще не работает, как будто перегрелся.
>>422198>завтраВ тред по базе уебывай, животное.
>>422204Покажи где он
>>422205https://2ch.hk/un/res/420392.html
>>422203Какие-нибудь ноотропилы переюзал наверное(
Перекатываемся.
>>422206А тут только профилбоги?
Корянова в следующую шапку поместите.
>>422210Да, ну и еще профилдебилы, которые сдают профиль+база, но я их тоже гоню нахуй.
>>422216НАС УЧИТЕЛЯ ЗАСТАВИЛИ.
>>422216Себя нахуй сгони, петушок. Ты какой-то дёрганный.
щас я перекачу. есть клевый видос для шапки. ждите
>>422223Корянова не забудь, братан.
>>422217Какие вы управляемые. Меня тоже уговаривала классуха, думает, что я на минимум не напишу, лел.100баллов в будущем-бог
>>422225>100баллов в будущем-бог>49 баллов, потому что написал поднимать проблему
>>422228В голос.
>>421403 (OP)https://2ch.hk/un/res/422229.htmlhttps://2ch.hk/un/res/422229.htmlhttps://2ch.hk/un/res/422229.htmlhttps://2ch.hk/un/res/422229.htmlhttps://2ch.hk/un/res/422229.htmlПЕРЕКАТ
>>422228Ну русскей похуй, я не стану вылизывать очко за баллы на проблеме и псевдоаргументах.
>>422234Ты понимаешь, что напишешь на <75?