https://youtu.be/OyfmMU27v8U
пруфота

Единственное, что ребенок может получить бесплатно – это несколько
базовых предметов. Речь идет о русском языке (2 часа в неделю),
английском языке (2 часа в неделю), математике (2 часа в неделю),
физической культуре (2 часа в неделю) и истории (1 час в неделю). А за
такие предметы как рисование, музыка, информатика, физика, химия,
биология и др. родителю придется заплатить. По предварительным данным,
стоимость обучения в месяц составит порядка 6-7 тысяч рублей. Это
порядка 54-70 тысяч в год и около 630 тысяч за все 11 лет обучения.

Ох-ты епта, родителей не спросили!
А когда в разных городах учителям зп не платят по 3-4 месяца эти родители жопу чешут?
Чешите дальше!

>>1051738
Зато учителя с радостью вбрасывают за Путина на выборах. Они это выбрали, не мы.

>>1051747
это ж бюджетники.не будут вбрасывать - лишатся нахуй работы (хорошо если не с говном в трудовую), а в мухосрансках другой работы хуй найдешь.

>>1051761
То есть родители еще и защищать должны этих бюджетников, учитывая какое влияние именно они оказывают на выборы?

>>1051747
Вот вам и пример разговора двух пидорах. Это не я и моя хата с краю. Но ебать-то будут вас обоих. Сказочные долбоебы.

>>1051701
лул, тоесть ребёнок родился, и что-бы пойти за знаниями должен пол миллиона заплатить?
а потом ещё и армии долг отдать. за то что мамка одевала,кормила и платила за учёбу в школе. ахуенно прост

>>1051747
да-да-да, главное, что не мы виноваты, а они, да?
царь, депутаты, гаишники-взяточники, учителя-фальсификаторы...

Может пора таки задуматься о том, что каждый обязан нести ответственность за каждый вздох, шаг и мысль?

Перед самим собой и биологическим видом который представляешь.

Да не, чего это я, "они виноваты" - эт удобнее

>>1051767
>влияние именно они
>бюджетник
>влияние на выборы
очень смешно.
даже если все до одного учителя единым фронтом откажутся вбрасывать, карусели с мимокроками никто не отменял.

>>1051774
А чего ты от меня хочешь? Чтобы я прямо завтра пошел и начал защищать людей, из-за которых у нас 146% по регионам и безумный принтер в госдуре? Где все эти учителя были 26 мая? Или 12 июня?

>>1051774
Тебе достаточно один раз выйти из дома и заехать в хуево-кукуево, где школы держатся на паре-тройке учеников. Вот, блять, учителям там радость быть бюджетным подсосом!

>>1051783
лавку покрась у подъезда.

Пни под сраку друга и покрасьте лавку.

Никто никого защищать не будет, пока вместе через трудности не пройдем. Хули, все РАБотают, каждый для себя, "МОЕ, ВСЕ МНЕ, БОЛЬШЕ, БОЛЬШЕ!!111".

А объединяют людей только ТРУД и ТРУДности.

>>1051796
Я сам преподом работал и ушел (точнее мне сократили зп так, что даже хату съемную не оплатишь) как раз потому что всей этой поеботы с подлизыванием власти не переношу на дух.

Так что что там и как мне известно...

>>1051677 (OP)
Насколько знаю, этого не случилось.

>>1051802
Ну все теперь я точно за Путина. Главное упахаться, выполняя работу комунальных служб за которые ты платишь налоги, тогда и думать о политике не будешь. Мань, Алё, тред о том что бесплатное образование отменяют нахуй.

>>1051677 (OP)
В школе должны даваться только те знания, которые пригодятся в жизни.
А сейчас мы имеем кучу бесполезных предметов, единственная цель которых - измотать ученика.

>>1051777
И тут мы подходим к главному: Весь народ в своей массе поддерживает происходящее. А раз большинство поддерживает, то по принципу демократии мы должны уступить и позволить русне всё стерпливать.

>>1051821
разговоры об этом говне идут с 12 года, рано или поздно (скорее всего после выборов путина) это закончится какой-нибудь хуйней.

>>1051826
Уже, ибо бюджетных мест для новых абитуриентов все меньше и меньше.

>>1051677 (OP)
>shkolnzadachaum[...].jpg
Правильно ему трояк поставили, надо говорить "дважды девять, давжды пять, дважды два и т.д.", а он написал "девять на два" - так только неучи говорят.

>>1051834
Ну, это не толстота, но ты можешь тоньше, я знаю. Попробуй.

>>1051677 (OP)
>«Как психиатру мне видятся две проблемы нынешнего российского общества: деградация и дебилизация»
>17 апреля 2013 года, «Аргументы и факты»,
>интервью с психиатром Александром Бухановским
Психиатрия - лженаука, созданная государством с целью уничтожения людей, которые догадались, что их использует система и пытаются с ней бороться.

>>1051677 (OP)
Пиздос, пришёл бы к училке и начал, суке, объяснять про коммутативность умножения в поле.
Долбаная курва.

>>1051823
>бесплатное образование отменяют нахуй
Ну и что? Рыночек сам все порешает, надо только ему не мешать.

>>1051808
Мы, будучи преподами, дружно кивали головой и сцали в глаза начальству, напоминая о том, сколько она спиздила. Зарплаты оставались на месте + премии внезапно у всех всплывали.

>>1051847
По рыночку тогда и налоги должны снизиться дло нуля на это дело. Раз на самоокупаемость перешли.

>>1051677 (OP)
Оно уже 100 лет как всё.

>>1051854
Каг? Но ведь советское - лучшее в мире среди бесплатных

>>1051701
Половина родителей не будут платить. Ну, из мухосрансков всяких.

>>1051864
Шиза какая-то.

>>1051823
да в рот ебать это Хуйло, че вы его везде приплетаете, ни к селу ни к городу?

Я тебе че, предлагаю ебашить день и ночь по всему городу лавки ставить?

Длб, или прикидываешься?

>>1051865
Поэтому совковая наука стала говном говна, как только закончились имперские ученые и профессора?

>>1051883
Тут немного есть этого и прочей ебанутости
https://www.youtube.com/watch?v=kzV4KuZPQWk

>>1051864
А зачем это используется?

>>1051885
Эм..мне нужно уточнить.

>>1051887
Да мне бы в картинках, на обеденном перерыве не с руки смотреть видосы.

>>1051825
>мы должны уступить и позволить русне всё стерпливать.
А что в 2017 году кто-то из вменяемых людей так не делает?

>>1051904
Релятивизм-то ии чем не угодил?

>>1051908
Отрицает бесконечную энергию и фтл

>>1051701
Если бы за эти 6-7 тысяч рублей давали нормальное образование - ок, я бы за своего будущего ребенка согласился платить. Но ведь будет как всегда. Хоть, блять, на домашнее обучение переводи.

>>1051911
Но божественных существ не отрицает же. Если есть бесконечный источник энергии он может и на хую вертеть все эти законы.

>>1051701
Знаете, что я скажу. Когда я учился в школе, никто нихуя и не учил, кроме языка и математики. Ну, точнее, их тоже никто не учил, но т.к. это вещи фундаментальные, все-таки кое-как у детей усваивается. А на остальные предметы все хуй клали, ту же физику нельзя было выучить просто потому, что нет преподавателей физики в бесплатных школах. Физика слишком сложная для быдлеца, а в учителя идет в основном быдлецо. А вот с преподавателем биологии мне очень повезло, но личинки быдла не хотели ее слушать, хоть курс и был охуенный.
Так что ящитаю, к перечисленному минимуму надо добавить географию и обж, музыку и рисование оставить для специализированных художественных школ, а естественные и прочие науки и технологии сделать необязательными и платными. Нужно только ввести гибкую систему скидок (например, платишь полную стоимость за первый предмет и 50% за следующие) и дать свободу в выборе преподавателя, естественно они не во всех школах будут, школу тоже придется выбирать, но с этим вроде и сейчас проблем нет.
Только в этом случае можно будет отсеять быдло, имитирующее преподавателей, и получить хоть какое-то среднее образование.
Я абсолютно серьезен, пробовал в десятом классе посещать курсы физики, потому как в школе вместо преподавателя физики была имитация. Но на курсах тоже оказалась имитация, потому пришлось их дропнуть. В итоге поступил в вуз довольно легко просто потому, что прочее быдло знает физику еще хуже, ибо такая хуйня творится по всей стране, но желания учиться у меня было чуточку больше (физику по прежнему знаю на уровне пятиклассника, но этого оказалось достаточно, хотя и обидно).

>>1051677 (OP)
Как же хорошо, что Я закончил школу ещё в 2009!
мимо_тот_самый_анон_с_компом_за_180К

>>1051918
Авотхуй. С бесконечным источником энергии ты можешь только достичь скорости света, но не превысить ее.

>>1051986
У тебя устаревшая инфа, сейчас уже так не уверены в этом.

>>1051747
Лол блядь, как будто при Анальном их жизнь улучшится.

>>1051677 (OP)
Расходы на футбик в два раза выше здравоохранения.

>>1051677 (OP)

Семь лет, лол? Вспоминаю типичный "урок" в своей школе году так в 03-м: идёт тридцатая минута безудержного веселья с разрисовыванием досок, парт, гонками по классу, доёбыванием лолей, тут заходит, вроде бы, наша училка и, жуя пирожку: "Вы чё галдите-то? Ща завуча позову!", смотрит несколько секунд, пока все рассаживаются по своим местам, закрывает дверь, и растворяется в неизвестности. Ну, и так всю школу. В одном из технарей, где я был, была примерно такая же хуйня, только тогда уже больше пивас лудили, кадрили тянок и снимали всё это на Нокию.

%картинка из серии "ну давай, расскажи мне"%

>>1051677 (OP)
Нормальное школьное образование в рашке и в совке всегда было платное или по блату и недоступное для быдла. Например в моей мухосрани на 500к жителей всего 2 приличные школы, в которые огромный конкурс, несмотря на то что бесплатное обучение там по факту стоит больших денег. Разница в образовании в таких элитных школах и обычных общеобразовательных как небо и земля.

>>1051991
Сорян, я рен-тв не смотрю, но тут о релятивистской теории разговор зашел, и она подразумевает это.

>>1051677 (OP)
Похуй. Я уже отучился, а детей в этой ебаной стране все равно заводить никогда не буду.

>>1052202
Даже не удочеришь няшечку из детдома?

>>1052211
А мне в одиночку ее не отдадут, чтобы удочерять нужно обязательно иметь сельдь в комплекте, разве нет?

>>1051883
https://www.youtube.com/watch?v=VnKjGF1RQpI
https://www.youtube.com/watch?v=c4dFqRFApls

Тогда в тему треда вопрос как организовать частную школу с последующей возможностью сдачи гос экзаменов как обычные школьники м? Есть начальный капитал 1 стол два стула первая загадка вы о ней все знаете yoba.жпг

>>1052216
Тому педофилу это не помешало.

>>1052218
АААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААААА

>>1052155
Сейчас ад потому что в 93 деньги распилили?
Иди ты на хуй, олька.

>>1052235
Что это за адов пиздец?

>>1052261
Знания РУСов, коренного населения Земли
https://www.youtube.com/watch?v=-4pm4AXQ9uM

>>1052041
Ебать молодняк нынче охуевший.
Если ты долбоеб, то ты и на платном останешься долбоебом.
мимо мухосранский с бюджетной вышкой

>>1052268
Он сам верит в эту хуйню, или просто несет бред и варит на этом бабло (или знаменитость)?

>>1052218
Поэтому у нас числами управляет Числобог, а у них – Циферблат.

>>1052291
> эту хуйню
https://www.youtube.com/watch?v=NgsP4H75pGI

>>1052306
Я об том и говорю. Он реально ебанутый, или просто мастерски отыгрывает ебанутого ради славы или бабла?

>>1052338
Юрий Степанови - ученый РУС, занимающийся популяризацией знаний РУСов, коренного населения Земли.

Многие из нас задумывались, а почему в школе мы заучивали (зубрили) таблицу умножения, не проверяя её правильность, и не находили ответа. У большинства учащихся этот вопрос не стоял, нас с «пелёнок» приучали жить на «веру» и вот к чему это привело. 2×3=6, или 2×3=2+2+2=6, хотя в математическом справочнике [1] и в Советском энциклопедическом словаре [2] действие умножение записывается как А×В = (А×А×А×…×А) В раз. Логично и по правилам математики следовало записать 2×3=2×2×2=8. Трудно поверить, но преподаватели «учители» математики не могли ответить, почему имеет место двойное толкование и различные результаты действия 2×3=....?

Второй пример 2×0=0, а два самолёта умножаем на ноль = 2сам. ?, а два самолёта умножаем на три (3) получаем восемь (8) самолётов или в виде цифр 2сам. × 3=8сам. Страшно подумать, именно математики вместо убедительных расчётов и доказательств оперируют догмами 2×3 =6 - это истина!

Убедительно и доказательно ответить на эту и другие проблемы математики приходится людям, обладающим вольным мышлением, способным к проверке расчётов по установленным правилам математики и здравой логики мышления, правописания, составления и произношения определений.

Во-первых, отделим математику числовую (цифровую), где считают только цифры, от математики предметной, где действия производят с предметами, т.е. счёт предметов (счёт РУСов). Во-вторых, в действующей математике почему-то мы начало счёта ведём с единицы, а не с ноля(?), а таблицу «умножения» на школьных тетрадях начинаем считать с 2 , а не с единицы, при этом не показываем умножение на ноль и единицу. В-третьих, в природе ничего дробного нет, а есть только целые природные единицы. В-четвёртых, в природе нет ничего отрицательного и положительного, а есть реальные предметы и соответственно написанные цифры, тогда как положительное и/или отрицательное – есть условность и/или мнение отдельных лиц или группы лиц.

В-пятых, знаки плюс «+», минус «–», умножить «×», разделить «:» ни к какому числу и/или предмету не могут принадлежать, так как они символы действия с предметами и цифрами. В-шестых, всякое слово должно иметь логическое и функциональное продолжение т.е. действие, на пример: сумма - суммирует; умножение – умножает; кузнец – куёт; жнец – жнёт, счетовод – считает, лжец лжёт, жрец – жрёт и т.д. В-седьмых, на каком основании математическое действие суммирование, где результатом является сумма - Σ, ПЕРЕОПРЕДЕЛИЛИ на слова «сложение и складывание», которые к тому же обозначаются знаком «+», который имеет принадлежность к слову СУММА - Σ.[2] Так в справочнике [3] на стр. 224 производят подмену логики на ложь: «сложение» одинаковых слагаемых называется «умножением»!? Там же –«сумму Σ - 2+2+2+2 можно записать иначе выражением 2×4 такая запись называется ПРОИЗВЕДЕНИЕМ». В математике знак (символ) «×» относится к действию умножение и никогда не применялся в действии суммирование. На стр. 225 [3] – «число, которое «складывают», (очередное переопределение слова суммирование на отсутствующее в математическом аппарате слово «складывают»), первым - называется первым множителем», а в правилах суммирования стр.191 «сами числа называют слагаемыми» и знак «+» ». Ошибкой эти целенаправленные переопределения назвать невозможно, получается, что действие суммирование зависит от того какие числа (цифры) мы суммируем, если суммирование различных чисел (цифр) это сумма, а суммирование одинаковых чисел (цифр) это не сумма! В математике предметов суммирование одинаковых предметы сумма имеет место быть, а при попытке суммировать различные предметы, действие суммирование не состоятельно,

т. е. необходимо провести переопределение предметов на одинаковое название, например: 2 берёзы + 1 ёлка + 3дуба необходимо переопределить в слово «дерево» и только тогда получим сумму 2д+1д+3д=6д

Действие Умножение обозначается знаком «×», число, которое умножают называют множимым, число, которое показывает сколько раз множимое нужно умножить само на себя называют множителем, т.е. 2 – множимое ×3 –множитель = 8 произведение, иначе 2×2×2=8 =23 .[2]

В справочнике[3] на стр. 225 «Число, которое «складывают» называется первым множителем??, но числа (цифры) которые «складывают» т.е. суммируют рассматривают в разделе суммирование стр.190, а не в разделе умножение. Число, которое показывает, сколько равных слагаемых «складывают», называется вторым «множителем»??. Пример 3-первый множитель × 6-второй множитель = значению произведения, при этом показывают на примере действие суммирование - 3×6 «произведение»=3+3+3+3+3+3 (очевидное суммирование)=18. при этом добавляют, что вместо «значение произведения» часто говорят «произведение». Удивительно, но суммирование шести «трёшек» 3+3+3+3+3+3 (очевидное суммирование одинаковых чисел)=18 результат (сумма), называют «произведением»!

Произведение – результат умножения n сомножителей А×А×А…×А =П [2].

Раздел – умножение числа на единицу и нуль:

«Произведение 7×1 означает, что число 7 «берут слагаемым» один раз, значит 7×1=7». Зачем число 7«брать слагаемым», если его не суммируют, а умножают. «Как видите, значение произведения равно числу, которое умножают на единицу» «Произведение 1×7 равно 1+1+1+1+1+1+1, т.е. 1×7=7», очевидная сумма 1+1+1+1+1+1+1=7 преподносится как произведение! Произведение – результат умножения n сомножителей А×А×А…×А =П [2].

Тогда как произведение единицы семь раз - 1х7 равно 1, Произведение – результат умножения n сомножителей А×А×А…×А =П [2]. на примере: 1×1×1×1×1×1×1=1×7=17=1. - читай определение действия степень «Степень, произведение нескольких равных сомножителей (например 24= 2×2×2×2=16) [2]. Кому нужна очевидная подмена математических действий на начальной стадии образования?

Справочник [3] Раздел – умножение числа на нуль

«Произведение 6х0 означает, что число 6 ни разу не «складывается», поэтому результатом такого произведения будет 0». 6×0=0. «Произведение 0×6 означает 0+0+0+0+0+0». Значение этой «суммы» равно нулю, поэтому 0×6=0» Произведение преподносится как «складывается», а такого действия в математике нет. 0+0+0+0+0+0 – очевидная сумма преподносится как «произведение», которое «складывается». Далее 0 – число и его значение и функции не определены; кем-то 0 удалён на 10 место, поэтому утверждения и примеры бездоказательны!

В счёте РУСов отправной точкой счёта является число (цифра) 0-ноль,с которого начинают счёт и выбор новой единицы. При умножении на ноль и возведении в нолевую степень автоматом приводит НАС к новой единице (1) счёта, т.е. переход на новую единицу счёта.

В качестве примера дают якобы «ТАБЛИЦА УМНОЖЕНИЯ ПИФАГОРА» в действительности там представлена ТАБЛИЦА СУММИРОВАНИЯ ОДИНАКОВЫХ ЧИСЕЛ и никаким умножением там даже не пахнет. При проверке в этом убедится каждый способный проверить математическим действием – СУММИРОВАНИЕ. Кроме того, известно, что «пифагоровы штаны во все стороны равны», т. е. сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы. Пифагор рассматривал умножение и возведение в степень А2+В2=С2 или А×А+В×В=С×С – кем-то произведена подмена знаний на ложь.

Раздел – «переместительное»!! свойство «умножения»?

«6×7=42 и 7×6=42 - 6+6+6+6+6+6+6=7+7+7+7+7+7»

6+6+6+6+6+6+6=42 это сумма семи шестёрок, т.е. СУММИРОВАНИЕ одинаковых чисел, а где же умножение, как действие?.

7+7+7+7+7+7=42 это сумма шести семёрок, т.е. СУММИРОВАНИЕ одинаковых чисел, а где же умножение, как действие?

В действительности 6×7 означает 6×6×6×6×6×6×6=67; 7×7×7×7×7×7×7=76, 67>76 читай определение произведение, Произведение – результат умножения n сомножителей А×А×А…×А =П и степень «Степень, произведение нескольких равных сомножителей (например 24= 2×2×2×2=16) [2].,число 2 при представлении в произведении называется множимым, а при представлении в форме записи степень называется – основанием степени, число 4 при представлении в произведении называется множитель, а при представлении в форме записи степень называется показателем степени[2].

Следует вспомнить некоторые свойства СУММЫ: 1.число единиц (слагаемых) в левой части равенства всегда равно числу единиц в правой части равенства.

2. От перемены мест слагаемых сумма слагаемых не изменяется. При определении математического действия следует обратить внимание на свойства суммы, которые обязательно присутствуют как факт.

Таким образом, ОЧЕВИДНО, что в начальной математике, введено множество проблем путём переопределения слов и функций, приводящих к искажению сознания и введение в норму жизни противоречий и ошибок.

В статье Родовые объёмные знания РУСов[4] представлены примеры таблицы УМНОЖЕНИЯ (ВОЗВЕДЕНИЯ В СТЕПЕНЬ) и СУММИРОВАНИЯ, а также правила счёта, где отсчёт начинается с ноля, а таблицы показывают суммирование и умножение с началом действий с единицы. Древний счёт РУСов: выбор и уменьшение единицы при двоичном счёте - ноль-0, целковый-1, полушка-1/2, четвертушка-1/4, осьмушка-1/8, пудовичок-1/16, медячок-1/32, серебрячок-1/64, золотничок-1/128;и т. д. – выбор и увеличение единицы: ноль-0,целковый-1, пара-2, две пары-4, четыре пары-8, восемь пар-16, шестнадцать пар-32, тридцать две пары-64, шестьдесят четыре пары128, сто двадцать восемь пар-256, двести пятьдесят шесть пар-512, пять сот двенадцать пар-1024.

Память в компьютере[0 1]-бит, 2,4,8,16,32,64,128,256,512,1024кило байт

ОЧЕВИДНО не вооружённым глазом, что результаты умножения и

суммирования, значительно отличаются, и при соответствующей проверке на логическую и математическую совместимость с определениями СУММА-СУММИРОВАНИЕ, со знаками«+» «-», а ПРОИЗВЕДЕНИЕ-УМНОЖЕНИЕ-ВОЗВЕДЕНИЕ В СТЕПЕНЬ со знаком «×» с учётом основных свойств (признаков) не вызывают сомнений в правильности математических действий и результатов. В СЭС [2] три определения математических действий не вызывают сомнений, так как там отсутствуют противоречия, а вот в определение

УМНОЖЕНИЕ введено очевидное противоречие. [2] Умножение, арифметическое действие. Обозначается точкой или знаком «×» (в буквенном исчислении) знаки У. опускаются. У. целых положительных чисел

(натуральных чисел) есть действие, позволяющее по двум числам

а (множимому) и b (множителю) найти третье число ab(произведение), равное сумме b слагаемых? Чудеса! каждое из которых равно а.[2]

Проблемным вопросом в математике является «число (цифра) 0 (нуль), который по определению переводится с латинского nullus-никакой, [2] число 0 от прибавления (или вычитания) которого к любому числу последнее не меняется: А+0=0+А=А; произведение любого числа на нуль = нуль, А×0=0×А. Деление на нуль невозможно….». Исходя из материалов статьи Родовые объёмные знания РУСов значению числа 0 (ноль) придавали и придают первостепенное значение, определяющее единицу (1), начало счета предметов и переход к новой единицы При рассмотрении таблицы УМНОЖЕНИЯ 1×0=10=1 и 2×0=20=1, на пример пять яиц умножить на ноль = один пяток яиц, получаем новую единицу (1), в цифрах: это будет-(5я) × 0=(5я)0= новая единица (1) один пяток яиц.

Вопрос о действии «деление» в математике стоит достаточно серьезно, если считать, что действие «деление» обратное действию умножению, то концы с концами не сходятся, на пример 2×2×2=8 не вызывает сомнений, то каким образом при делении числа 8 на 3 получаем 2,6…,т.е.имеем «деление» с остатком, а следовательно или действие не «деление», или делим неправильно, или утверждение, что «деление» обратное действию умножению не соответствует действительности. Ответ можно получить только проверкой, т.е. разделить 8:3 – уголком, как учат в школе. Очевидно, что в «уголке» число (цифра) 3 суммируется, а под «уголком» число (цифра) 6 и число (цифры)18 вычитаются, соответственно из числа (цифры) 8 и числа (цифры) 20. В этом действии отсутствует знак «деления» «:», а следовательно и само действие «деление». Проверим действие умножение на соответствие результата, определений и признаков по правилам древних РУСов, например: 5×5=55=5×5×5×5×5=

5× (1+1+1+1+1) × 5×5×5=(5+5+5+5+5) ×5×5×5=(25) × 5×5×5=

25× (1+1+1+1+1) × 5×5=(25+25+25+25+25) ×5×5=

(125) × 5×5=

125× (1+1+1+1+1)=(125+125+125+125+125)=625×5.=625(1+1+1+1+1)=

(625+625+625+625+625)=3125. Очевидно, что все фундаментальные математические действия в данном примере выполнены в соответствии с определениями, основными признаками (свойствами) и обязательном соответствии с математическими и логическими основами без противоречий.

Для снятия противоречий в определении действия умножения необходимо логическое и природное обоснование математического определения действия умножение по правилам РУСов. Пример: 1.три семечки просуммируем 1с+1с+1с=3с «возьмём и сложим (складируем, капитализируем)» в ящик, где они будут храниться 1год, результат как до сЛОЖения трёх семечек-3с, так и через год 3с. 2. Три семечки просуммируем 1с+1с+1с, после чего посадим их в землю и польём, солнышко их прогреет и природа начнёт производить: вначале корешки, затем листочки, цветки и на последней стадии семечки.

Собрав урожай и посчитав семечки, мы с удовлетворением констатируем, что семечек произведено природой много, с точки зрения математической трактовки мы семечки умножили, а по знаниям РУСов УМНО ЖИЛИ. Очевидно, что подмена (переопределение) древнего РУСкого действия

УМНО ЖИТЬ, с ударением на первой букве У. «математики» пытались переопределить последовательно в умножить с ударением на букве О, а затем и в сЛОЖИТЬ, с ударением на букву О; примеры идут сверху.

После того, как логические и математические доказательства действий произведение и суммирование приведены в полном объёме, осталась проблема записи математических действий, исключающих противоречия изначально, и этот вопрос решается. Вначале вспомним символы суммы «Σ» и произведения «П», а затем в полном объёме используем алгебраическое буквенно-числовое сочетание: 2Σ3=2+2+2=6; в словах - двойку просуммировать три раза равно шесть! 2П3=2×2×2=8; в словах – двойку произвести (умножить) три раза равно восемь. Таким образом снимаются все противоречия и проблемы в фундаменте начального образования, по математике.

>>1052357
> Таким образом снимаются все противоречия и проблемы в фундаменте начального образования, по математике.
Лол, а какие там противоречия, я чет не припомню?

>>1052350
> а почему в школе мы заучивали (зубрили) таблицу умножения, не проверяя её правильность
У вас в школе математичка тупая была. Вот нам математичка всё объясняла, показывала смысл умножения с полной проверкой как результаты получаются.

>>1051677 (OP)
На первом пике хороши бродяги )))))))))))))))))))

>>1052372
Сколько будет 5*5?

https://vk.com/rusrybnikov

>>1052384
Это будет 25.

>>1052401
Не правильно

>>1052405
Докажи.

>>1052411
>>1052235

>>1052413
У него умножение тождественно возведению в степень. Дальше не смотрел шизика. А ты ему на слово поверил. Пиздец просто!

И что?

>>1052422
И потерпеть надо. Лишь бы не девяностые.

>>1052420
> Дальше не смотрел шизика.
Тебя же постоянно еврофашисты-иудопланетяни-сионисты обирают!

>>1052424
А, ну ладно.

>>1052425
Русня всё стерпит.

>>1052394
Ебать там ад

>>1052235
55=5+5+5+5+5=5555*5
упоролося с этого математика

>>1052443
*

>пок пок ну и правильно, что надо платить, только выиграем
>давайте арифметику, слово Божье и азбуку преподавать бесплатно а за все остальное платить
Дебики, я напомню, что это Россия. Налоги останутся те же - только чиновничье положит себе в карман больше. Кардинально качество не изменится. Не надо поддерживать отказ от хоть и скромной и прогнившей, но все-таки части социальной сферы.

>>1051864
Частично трустори.

Бля что за ебанизм там наверху происходит умножение это не сложение а перемножение между собой н раз блядь как такую хуню на серьезном ебале нести научите?

>>1052350
>математическом справочнике [1] и в Советском энциклопедическом словаре [2] действие умножение записывается как А×В = (А×А×А×…×А)
Но А х А х А х А... х А = А ^ N (A в степени N)
Ну совки тупыыые!

>>1052218
Что_за_хуйню_я_читаю.жпг
Почем у него аргон получается из ушакова, суворова и жукова?

Потому что он реальный шизик.
На видосах типичный шизофренический берд.

>>1053065
Шизики в думе, а тут просто поехавший хариевед.

>>1053200
Шизики уже приехали, а этот только едет.

>>1051772
>а потом ещё и армии долг отдать
А потом еще и на Бомбасе или в Сирии сдохнуть. за то что мамка одевала,кормила и платила за учёбу в школе
Пофиксил

>>1053058
>Почем у него аргон получается из ушакова, суворова и жукова?
А ты хотел чтобы он получался из путина, медведева и сечина?

>>1053382
Гражданин, зайдите в отделение.

>>1051677 (OP)
Орнул с этих пылающих новостей.

мимо-препод

>>1053892
Какого быть отбросом?

>>1053994
Но я же не ты. Так что не знаю.