>>561835 (OP)
Мне кажется, взлетели бы микроконтроллеры и всякие комплектующие, из которых можно собрать какую-нибудь йобу. Можно показать какую-нибудь простую машинку, которая по линии на полу ездит, а потом устроить типа мастер-класса по сборке такой машинки. Ну а потом желающим продать по готовому комплекту электроники для экспериментирования.

>>561838
есть специфика — электроника консьюмерская.
Допустим, это телефоны, планшеты, спорт-гаджеты и, например, VR. Поэтому йоба, в принципе, ограничена этими направлениями. Безусловно, можно и микроконтроллеры, но продавать их потом никто не будет.
Плюс, остается вопрос, будут ли микроконтроллеры интересны журфаку или химфаку.

>>561840
А, это я со своей технарской вышки решил, что у тебя там комплектующие.
Тогда ничего не могу подсказать. Я аутист, меняю технику раз в десятилетие.

>>561998
> бамп
Ну ладно, блеать...

>>561835 (OP)
> Представь, что большая международная компания, которая производит разную электронику, приходит в твой вуз и ставит туда стенд.
Ну и нахуй это вузу? Ты на создание этого стенда в шараге потратишь сотню денег (особенно если это во всяких ДСах) и поимеешь всякой хуйни аля ебатека с разрешениями на работу с несовершеннолетними. Прибыль это не покроет.

> у конторы есть деньги, которые она может потратить на что-то для вузов
Можете запилить компьютерный класс имени себя, шарага повесит мидаль себе на жопу, что типа с вами работает и трудоустраивает туда своих долбоебов.

> Образовательная программа
Значение знаешь? Если да - ты упорот или толстишь, если нет - почитай штоэта и как это запилить в шараге...

> призы, соревнования
Сколько угодно за монетку ректорату.

>>561840
> Допустим, это телефоны, планшеты, спорт-гаджеты и, например, VR.
Нахуй никому в учебном процессе не упало. Может только всяким пидорам-креативщикам... Я как недавний аспирант и пару лет препод думаю могу смело заявить, что все, что надо для учебы, дисера, кодинга и прочей микроэлектроники с химией и биологией это комп с 8г мозга для 100500 вкладок в браузере, камнем уровня i3 и двумя мониторами дюймов по 27 чтоб писать удобно было, ну и ссд. Все.

Он >>561838 все правильно сказал. В шарагах нужны поебени, которые можно приколхозить ко всему, чему угодно аля всякие ардуины. Для сбора данных, передачи, сигнализации и тп. Короче аля цап-ацп и немного мозга. Остальное никому не уперлось. Готовить технарей на проприетарных вещах, которые нельзя раскрутить, перепрошить и перепаять... Ну ок, лол.

Ты из пиар отдела штоле? На двачах идеи по рынку искать это не пиздец?

>>562016
Братюнь, ты не очень вкурил суть.
Забудь эту поебень про
>разрешениями на работу
> трудоустраивает

Представь себе, что это будет такая развлекательная штука. Как вендинговый автомат, только бесплатный, dunno. Вообще не думай, зачем это, сложно это, или нет, какая там прибыль.

Суть в том, что есть возможность запилить хорошую йобу, как развлекательную, так и полезную в той или иной степени. Я лишь спрашиваю, что было бы интересно/полезно студенту.

>На двачах идеи по рынку искать это не пиздец
О чем ты, родной? Это с идеей никак не связано.
Да и чем плох двач? Здесь же все свои, лол. Более того, сейчас он гораздо лучше, чем был лет 10 назад.

>>562025
> развлекательная штука
> интересно/полезно студенту
Не знаю, братюнь, по-моему это взаимоисключающие параграфы. Если бы вы электронные микроскопы производили или дифрактометры, то я б нашел им применение. Даже если бы это были макеты. Студент щас и так нихуя не делает, а ты время, выделяемое фгосом на самоподготовку (на котором они практически не работают) хочешь заменить на йобу?
Лучше ты мне напиши как их мотиворовать что-то делать (хотя я и сам знаю, что это утопия) вместо йобы, которой и так вокруг до жопы синей.

>>562030
ну, ты конечно сейчас смотришь со своей технической колокольни, на филфаке дифрактометр не пригодится точно.

А вот если тебе в класс запилить VR-шлем с трехмерной моделью того, что ты собираешься рассматривать под микроскопом, то, думаю, мнение изменится и у тебя

>>562032
У шефа дочь учится на лингвиста. Ей кроме книг, словарей и интернета не нужен ни будда, ни аллах.
> VR-шлем с трехмерной моделью того, что ты собираешься рассматривать под микроскопом
Да-да... геймификация образования, все такое... Это все влажно, но работает только если есть контент. Контент пишется долго и тк он адски специфичен и нужен полутора калекам стоит космического бабла.
У нас работают с одной такой платформой. Да весело, забавно, но у тех, кто что-то понимает вызывает грустную улыбку, хотя разработчики из топ 10 или 20 мировых вузов. Лень смотреть. В итоге все сводится к сдаче курсовиков или проектов по этой херне и благополучно забывается, тк вся инфа в дальнейшем это гуглеж статеек на 2х мониторах.

>>562034
я понимаю твой подход, но с ним только лечь в гроб и помереть. Все начинается с говна и палок, со временем превращаясь в удобный и полезный продукт. Чтобы VR взлетел, нужно чтобы его было много.

>>561835 (OP)
> соревнования
Считаю это самое годное, но они должны быть профильными, в твоем случае техническими, и длиться больше 1 дня. Конкурс каких-нибудь проектов например. Это замотивирует учеников получше разобраться в чем-то скорее всего и попробовать поучаствовать(что супер полезно в любом случае). Но с другой стороны всякие задроты могут всех распугать и выиграть соревнования. Но еще с другой стороны - если какой-то микропрофит будет у всех участников, то их будет много.

Образовательная программа - самое надежное, правда польза меньше чем в первом случае.

>>562726
> я понимаю твой подход
Это не подход. Мы так работу работаем.

Можно я немного на личности перейду? У тебя образование какое?

>>562763
не думаю, что это имеет отношение к делу, но если мы уходим в тематику обучения, то я заканчивал аспирантуру, и кажется, у меня где-то после нее остался диплом преподавателя высшей школы. То есть, что такое учебный план я примерно понимаю, ага.

Одновременно с этим я вижу, как трансформируется общество под влиянием отрасли высоких технологий, буквально наблюдаю изнутри с обеих сторон. Поэтому предлагаю тебе смотреть чуть шире, чем у студента везде жопа и нинужно.

>>563101
> я заканчивал аспирантуру, и кажется, у меня где-то после нее остался диплом преподавателя высшей школы
Эээээ... Што?

> Поэтому предлагаю тебе смотреть чуть шире, чем у студента везде жопа и нинужно.
Родной, я не про то, что жопа и нинужно, а про то, что под твои свистоперделки нет ничего. Это как дать тебе комп без софта. И чего ты с ним делать будешь?

>>563104
>Што?
Йеп, на первом курсе была пара предметов на тему, после зачетов выдавался диплом. Видимо, чтобы универ мог сразу брать на работу аспирантов, я так и не понял сути этих бумаг, точнее, не вникал.

>нет ничего
Это ходьба по кругу, понимаешь? Нет устройств = нет пользователей = нет софта. Создание контента под пустую платформу — заведомо убыточное дело, поэтому сначала производитель взращивает пенетрацию устройств, потом под них начинают делать все и всё. Иначе никак.

>>563151
> после зачетов выдавался диплом
Ясно
> Видимо, чтобы универ мог сразу брать на работу аспирантов
Понятно

Значит я ассистентом в аспире нелегально был, лол.

> Это ходьба по кругу, понимаешь?
Потребителю нужен готовый продукт. Пока его нет никто его в здравом уме себе в образовательный процесс не поставит. Когда запилите что-то годное, тогда и приходите, а пока пенетрируйте как можете, хехе.

>Значит я ассистентом в аспире нелегально был, лол.
разных вузах разные порядки, ну.

>Когда запилите что-то годное, тогда и приходите
Когда кто-то запилит что-то годное, вы нахрен не нужны будете с вашим детсадом, ты пойми. Разве что через государство заходить и садиться на красивый контракт, но там уже все попилено.

>>563280
Детским садом занят пока ты. Ты хочешь протащить в шараги свои сделанные в китае поделия. Имеешь право. Тебе нужен рынок сбыта, но при этом ты еще говоришь, что хотел бы чтоб это было полезно. Тебе говорят, что полезно это будет только при наличии контента или спроса на специалистов знакомых с твоим железом. Преподы, вуз и остальные ну вообще никак не мотивированы писать софт под твое железо тк
1 - оно проприетарное и работать это будет только на нем до тех пор пока его не сольет фирма производитель,
2 - на это нет спроса у работодателей, которым надо чтоб выпускник работал работу как можно лучше за как можно меньшие деньги и затраты,
3 - заинтересованный работодатель должен работать на таком же оборудовании и софте.

Долгосрочная мотивация у вуза к тебе появляется когда на твою электронику есть спрос в работе на ней или обслуге. Например тот же siemens или cisco, как я выше предлагал, делают в вузах лабы, на которых студент учится работать на их оборудовании и после выпуска у них есть постоянный приток худо-бедно квалифицированных людей, говорящих в заходе с ними на одном языке (и это очень охуенно) на обучение которых они потратили только стоимость железа, которая для них нихуя не стоит и может пару человек на полставки, что их мониторят и консультируют препода или сами преподают. При этом вуз заслуженно вешает себе мидаль на сраку, что он готовит специалистов для таких монстров.

А государство тут не при чем. Более того, я не монимаю про какой контракт ты вообще говоришь. У вуза есть доход от кцп на бюджет, что ему стабильно капает. У него есть фгос, по которому он учит студента на аккредитованных специальностях. Чего еще ему надо если и так бабла дают? Чтоб студенту было прикольно и охуенно? Можно превратить все в приколюхи, но что будет на выходе? Как он может "монетизировать" в рейтинги, голы, очки, секунды то, что он использует твое железо?

С соревнованиями все намного проще и тебе я это тоже говорил. Есть ебаная тонна конкурсов, кейсов, летних лагерей где можно приложить твои поделия. Где требуется именно чтоб это было быстро, прикольно и цветасто, но для этого ТЫ должен придумать и составить программу соревнования, а потом ее предложить. Я не знаю какую, любую, от составления 3д модели днк из которой потом муха получается до создания трансформера с этими вашими vr. Тогда вузики сами к тебе прибегут, тк этим можно зазывать к себе сосницких после школы и на днях открытых дверей твои свистоперделки будут юзать как контуженные и потом расскажут о них и может быть купят.

А пока да, это детский сад...

>>561835 (OP)
>Что бы ты, анон, сочел полезным для себя?
Ничего другого что уже есть на рынке среднестатистическому студенту интересно не будет.

Ты хоть у вуза спросил пустят ли тебя на территорию с твоими свистоперделками?

>Образовательная программа, призы, соревнования, все что угодно.
Тут проще. Приз за топ диссер или диплом, раздать работникам бесплатно планшеты с твоим логотипом, проспонсировать местную конференцию. Проще спросить что вузу нужнее.