Сап, мейлач.Помоги решить задачку для второго класса.
Пиздец. Как это решается?
>>146867300 (OP)a) 2aб) 7bв) 2cг) 8d
>>146867391Сам бы хотел узнать.
В /math/ тебе
>>146867531А вот и нихуя. Садись 2 3.
Ща решу
Решил
>>146867651Содомит.
>>146867600Въеби учителю с ноги.От перемены мест множителей произведение не меняется.
>>146867687>От перемены мест множителей произведение не меняется.Пруфы.
>>146867300 (OP)a=b=c=d=2 очевидно же
>>146867751http://math-prosto.ru/?page=pages/properties-of-addition-and-multi/properties-of-addition-and-multi.php
>>146867687> От перемены мест множителей произведение не меняется.Причём это правило на пару страниц раньше в учебнике. Других правил, определяющих порядок множителей, в учебнике нет.Не догоняю, что не правильно?
>>146867680Обида, нелюдь
>>146867840Голова у учителя не правильная. Въеби по ней с ноги и покажи правило.Желательно еще и директору заодно покажи.
>>146867751Сука, у нас над полем действительных чисел за такие вопросы убивают блядь!
>>146867901Думаю в управление образования написать.
>>146867870Кто нелюдь?
>>146867928операция,сука, умножения коммутативна блядь!какие тебе еще пруфы??
>>146867928Ну а если подходить не с аксиоматической теории R, а с интуитивной?
>>146867928>>146868041 Математик в тхреаде, все под интеграл.
>>146868180Люто дифференцировал.
>>146868041>>146868145
>>146868041>>146868145Кто эти люди?
>>146867531Плюс
>>146868327Не правильно же.
Три путешественника зашли на постоялый двор, покушали, заплатили хозяйке 30 рублей и пошли дальше. После их ухода хозяйка обнаружила, что взяла лишнее: их обед должен был стоить не 30, а 25 рублей. Она взяла из кассы 5 рублей отдала мальчику и наказала ему догнать путешественников и отдать деньги.Мальчик догнал их и отдал 5 рублей. Но 5 на троих не делилось и мужчины решили взять по рублю на брата, а оставшиеся 2 рубля отдали мальчику за усердие.Таким образом, каждый из путешественников сначала заплатили за обед по 10 рублей, но потом 1 рубль получили обратно, итого 9х3=27 рублей. 2 рубля они отдали мальчику. Итого: 27+2=29 рублей.Куда делся один рубль?
>>146868145Ты бы еще мохнатую логику туда приплел, мамин интуитив.
>>146868388Сука, в чём подвох?
>>146868388Чиновнику в карман, т.к. НАЛОГИ.>>146868627В проебанных знаках.
>>146868574Ладно, попроще не R, а арифметика:Как доказать, что 3+5=5+3, предполагая что мы не владеем развитым матаном?
>>146868627Они всего 27 рублей заплатили, т.к. из первоначальных 30 они вернули себе по 1 рублю, т.е. 30-1•3=27 рублей. Из этих 27 рублей 25 взяла хозийка и 2 мужики отдали пацану, т.е. 25+2=27 рублей.
>>146868299пара лишнехромосомных из общества Анонимных Математиков.
>>146867600Лол?
>>146868885на Васе, Пете и яблоках.
>>146868885Берем человека, сначала отрезаем ему 3 пальца с левой руки и 5 с левой ноги, считаем. Потом уже с правых отрезаем реверсивно, потом сравниваем общее количество.
>>146869029А именно? Интересно из матанщиков кто-нибудь сможет проделать четко весь процесс?
>>146868885Это частный случай, какие тут докв. нужны ? Эмпирически проверили и все.
>>146869114Ясно, а как докажешь, что 5>3?
Поясняю долбоёбам.
>>146869218Процесс проверки то в чём состоит?
>>146868885a+b=b+aДелим обе части равенства на a. b = b.Делим исходное на ba = a, значит, что в обеих частях равенства одни и те же члены. ?
>>146869354В проверки величины ?
>>146869237Считаем разность если >0 первое больше второго, если <0 - наоборот.
Звонили учителю. Оказывается, в примерах правило перемены мест множителей работает, а в задачах нет. Т.е. при решении задач на первое место нужно ставить тот множитель который имеет одинаковую единицу измерения с произведением.
>>146869237По заполненности рта человека, которому туда суют эти самые отрубленные пальцы.
>>146869382Так ведь a+b делить на a равно 1+a/b , а не b
>>146869573Не делить а отнимать, пардон.
>>146869408Блять что за общие фразы? Ты процесс по пунктам себе чётко представляешь?
>>146867300 (OP)1. 2a2. 7b3. 2c4. 8dмимо тредю не читал
>>146869531Если от a+b отнять a получится a+b-a т.е. чтобы превратить это в a надо применить (ещё не доказанную) коммутативность
>>146869665Представляю. Нахожу обе суммы, проверяю величину. Порядок суммы для положительных чисел интуитивно понятен.
>>146869610>>146869838Не тому написал
>>146869890Зачем? Порядок действий соблюдаем, получаем а.
>>146869301А если подойти к решению так: 5 чашек по 2 куска сахара, т.е. 5(чашек)×2(куска/чашка)=10(кусков).
>>146869856Давай так: как ты вообще находишь сумму 3 и 5?
>>146869486Слава богу, что я узнал об этом правиле, а ведь мог в неправильном месте поставить множитель на ехэ.
>>146867600А потом, классе в 7-ом их будут учить записи алгебраических чисел. Где порядок записи b7 формально неверный, верно будет именно 7b.
>>146869935Вбиваю в вольфрам альфу.
>>1468699353+5 ? или тебе процесс на единицах описать ?
>>146869919Как получаем? Это надо ещё доказать.
>>146870098> Как получаем?Нахожу сумму a+b> надо ещё доказать.Что доказать ?
>>146870001ЗАБУДЬТЕ ВСЕ ЧЕМУ ВАС УЧИЛИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Сап матаны, стоп скроллинг, матпроблемник на нулевой.Еом не берет мой интеграл, морозится типа пока не готова по dx, хотя я точно знаю что с ее прошлым Ерохой у неё и по dy и по dz было... Что мне делать, матач??
>>146869486Рашкообразование уже хуй знает сколько лет являет собой гниющий труп с опарышами в брюхе, чему ты дивишься?
>>146870096Да, представь, что ты тупой астралопитек как будешь считать 3+5?
>>146870219Она дает только тем, кто читал Карла Шмитта.
>>146870185Как ты её находишь? Меня прежде всего интересуют интуитивные основания арифметики.
>>146870265Какая разница? Математика - языковая непротиворечивая система.
>>146870265Так-как я соблюдают порядок, то нахожу 5 на числовой оси, и двигаюсь вперед, вправо, на 3 единицы, получаю число 8.
>>146870265Дващ, 2017 рікшкольник человек не в состоянии осуществить сложение 3+5 без помощи.
>>146870349Принято.Как сможешь доказать что 5>3&
>>146870315Но могу представить сумму a+b как (a+b) могу как число c. Это все условности.
>>146870429Можно на примере числовой оси, число 5 дальше от нуля, значит больше.
>>146870396Не так-то много людей понимают почему 5+3=8.
>>146870490И почему же?
>>146867969Лучше сразу в администрацию президента, хули мелочиться.
>>146870433А b+a тогда как представишь?
>>146870596(b+a) иди c1
Раз уж тут задачи для второго класса, то задам соответствующий вопрос: как решаются уравнения sin x=-a , cos x=-a, sin x=a.
>>146870633или*
>>146870490Заучивают что 5+3=8. Знание о том, как связаны числа со счётом реальных объектов, выветриваются.
>>146870549>>146870749
>>146870633И как ты докажешь, что с=с1?
>>146870651> sin x=ax = arcsina+2piN, N- целое число> cos x=-acosx=ax=+-arccosa+piN, N-целое число
>>146870464Ну а если на камнях? Как наши тупые предки могли рассуждать?
>>146870863с и c1 это только форма записи суммы (a+b) и (b+a).
>>146870900А разве в случае с синусом не идет совокупностьрешений arcsin a и pi-arcsin a?
>>146871183>pi-arcsinэто в твоё первое уравнение нужно, потому что arcsin(-a)=pi-arcsin(a)
>>146870937Понятия не имею. Опытно нашли может.
>>146871297Ок, спасибо?
>>146871134Ладно похуй. Предстваь, что ты астралопитек-учёный. Тебя спросили "сколько будет пять плюс три" как, имея подручный инвентарь ты будешь это считать?
>>146871443На пальцах.
>>146871306Так в том и вопрос: как используя лишь каменно-интуитивное понимание арифметики, строго доказать, что 5+3=8 , 5>3 и пр?
>>146867300 (OP)Ты блядь даун? Ты читать не умеешь, или что? Там же сука написано, подбери значения букв, а потом реши. Вставляй на их место любую цифру и решай, блядь.
>>146869301поясняю долбоебам, если вопрос про яблоки, то нахуя ответ давать в апельсинах?Нам уже говорят, что чашек 5 и просят посчитать сахар, так с хуяле считается, что вместо сахара мы начали считать чашки(еще и с какого то хуя говорить что насчитали 10, если и так известно, что их 5 по условию задачи) и ответ (внезапно) в чашках. Мы считаем сахар и даем ответ в сахаре (шт.) Что не так?
>>146871557Ладно отстаю от тебя.
>>146871702Я мимо.
>>146870591Я еду на автомобиле и нарушаю скоростной режим. Мне приходит штраф за превышение скорости. Все законно, т.к. скорость превышать запрещено.Я еду на автомобиле и ковыряюсь в носу. Мне приходит штраф за ковыряние в носу. Я оспариваю штраф, т.к. ковырять в носу не запрещено.Есть правило, что от перемены множителей произведение не меняется.Где правило, что в задачах множители должны стоять в определённом порядке? Естественно, что я оспариваю оценку.
>>146871597> каменно-интуитивноеПо общему весу камней ? Я не знаю, в каменном веке никому нахер не надо было такие вещи доказывать. Это абстрактные представления. Это работает и работала на практике, это главное.
>>146869114Две гурии этому игиловцу.
>>146869301Кого ебет, что мы считаем? Чай не ракеты запускаем.
Пхах блядь, хоть я и учился по общепризнаным говнизем учебникам Просвещения даже там такого говна со слагаемыми/множителями не было. В матане в вузе тоже ничего не говорилось, считай как удобно.
>>146871557очевидно же, положишь 5 и 3 камня вместе и сосчитаешь сколько камней получилось
>>146871774И пойдет твое дите в дальше, и будет у нийо физико, и нихуя она не вдуплит в чем будет выражаться ответ, и будить у нее масса в километрах на ньютон, и виноват будет конечно жи... Тадам. УЧИТЕЛЬ ФИЗИКИ
>>146869301С какого хуя если поменять местами, то в ответе будут чашки?2 куска/чашка × 5 чашек = 10 кусков.5 чашек × 2 куска/чашка = 10 кусков.При любом порядке множителей, ответ в кусках сахара.
>>146872147Для этого нужно уметь работать с единицами измерений >>146872187
>>146872147почему у меня и моих одноклассников в детстве не было проблем с тем, что бы посчитать САХАР, когда просят посчитать кусочки сахара, а не считать какого-то хуя ПТИЦ на подоконнике.
>>146870230Раньше было ничуть не лучше. В например, дали мне задание:3-5=?пишу -2А вот и нет, надо писать 0, потому что отрицательные числа ещё не проходили. Был тогда 1987й год. Помню, меня тогда это сильно разозлило. Ходил маме жаловаться.
ответ в кусках сахара, потому что по задаче нужно сосчитать куски сахара/threadучителю можно прям так и сказать, жаль ответить он ничего на это не сможет, ибо А ТАК В МЕТОДИЧКЕ НАПИСАНО
>>146867600А давай ты доце сразу продифферинцируешь и будешь ожидать хорошей оценки от учителя. Вопрос и в конце решебника можно посмотреть. А в школе учат думать. И, судя, по ответам, доця нихуя не слушала учителя. Вот и итог. А на майбах в жизти можна и насосать, но не для этого в школу 11 лет ходють.
>>146872147Как раз при твоём подходе будут проблемы с километрами на ньютон. Т.к. нужно не тупо поставить значения в определённом порядке, а произвести вычисления не только с числами, а и с единицами измерений. И в данном случае порядок расстановки множителей роли не играет. Что км/ч × ч, что ч × км/ч в итоге = км.
>>146867600Зачем такой кал вместо учителей берут работать в школу?
>>146872571В данном случае как раз учитель головой не подумал.
>>146872432А ещё можно можно было написать любое натуральное число n>3 в кольце вычетов по модулю n+2
>>146872645это реформа образования и выданные им методички по которым они должны УЧИТЬ, и в них написано какие ответы ЯВЛЯЮТСЯ ВЕРНЫМИ, многие учителя кмк сами не в восторге
>>146867687Каких сука множителей? Ты под бутиратом? Задачу щитал? Там блядь обычный билинейный тензор, сука долбойоб. Садись, студент, незачет.
>>146872571Хватит за мамку-недоучителя топить, а то быстро тебя из академии на мороз в армию выпизднем.
>>146867300 (OP)Как-то раз к Конфуцию пришла женщина и задала ему вопрос:— Скажи, Конфуций, почему когда женщина имеет много любовников, то ее подвергают общественному порицанию, а когда мужчина имеет много женщин, то это нормально?Прежде чем ответить, Конфуций поставил перед ней пять чайников и пять чашек.— Лей чай в пять чашек из одного чайника. Нравится?— Нравится, — ответила женщина.— А теперь, наоборот, лей в одну чашку из пяти чайников. Нравится?— Ещё больше нравится, — призналась женщина.— Дура, иди нахуй! — заорал Конфуций. — Нихуя ты ничему не научишься!
>>146872889Хуйня. Учителя обязаны только следовать программе(и то многие по своему усмотрению ее меняют, а в журнале пишут все как надо). Когда проверяют дз ставят оценки на свое усмотрение, они не обязаны ни с какими ответами сверяться. Более того, если бы были обязаны то это было бы предусмотрено как в егэ. У моей младшей сестры тоже самое было с порядком следование множителей, это именно идиотизм учителей.
>>146869301Мудило тупорылое, количество чашек известно из условий задачи и оно является константой. С какого хуя если поменять множители местами количество чашек увеличится вдвое? Пошёл нахуй отсюда, от тебя Интенеты тупеют.
>>146873141Тред надо читать, оказалось этими задачками "приучают" как собак к использованию переменных, но оп бугрит от оценки своего дитячки >>146867600
>>146873128Падаждом вас мать в нишим учреждении. А пака эсть вриемя, саси хуек.
>>146873198Это новое поколение учителей, которых кроме пединститута никуда не взяли.
>>146873256Яжигрю, ингда и чай в памойку.
>>146872687Если у доци действительно голова больше, чем у учителя, то ей нужно в физ-мат, а не ожидать индивидуального подхода в классе из 30 человек. Поди еще и бесплатной школы.
>>146873278Авиационный, чёт не хочу я больше в этой стране жить, а то стрёмно как то
>>146873278Битарды сука, двачеры ебаные.
>>146873278московский алкогольный же. бухал я с ними как-то на отлично.
>>146873472Давно было дело, перепрофилировали в ракетостроительный.
>>146873453Естественно бесплатная.
>>146873660Ну все. Теперь закидаем Америку ракетами.
Вот я читаю и думаю, бля а если меня дети любить не будут или какую нибудь хуйню мутить начнуттипо,того что я делал. А потом понимаю, я умру от цирроза печени в одиночестве и так хорошо на душе становиться
>>146873256Кстати вот таки да, племянница в шестом вполне на информатике пользуется всякими рекурсиями, конъюкциями.
>>146873256Там трояк не из за того, что не подставлены значения переменных. На последний абзац задачи смотреть не нужно.
>>146874291Да но ответ 2c и d8 препода почему то устроил >>146867600
>>146873792Разбомбим фашистов на Украине, террористов в Сирии, быдло в Бутово, по весне сожжем проклятый Сталактит и пойдем отмечать столетний православный юбилей Великой Октябрьской победы Первопасхи.
>>146874405В нужном порядке множители стоят.
>>146868006Я конеш
>>146874608Пошло поехало, я сваливаю, удачи толстить
>>146871774Принято писать число, потом переменную: 2а, 5с, 6х. Так же и в уравнениях располагать члены по убыванию степеней: 2a^3-6b^2+8c=0. Так же и при записи тригонометрических функций нельзя писать sin3xb, если b не относится к аргументу - правильно : bsin3x.
>>146874996Разумная мысль, но почему тогда ответ d8 расценен как правильный?
>>146870900А не x=(-1)^k arcsina + pik?
>>146875302А ответ 2а и 7b неправильные?
>>146869301Что это блять за бред? Как у них при перестановке множителей в ответе получаются чашки? Это тралинг такой штоле?
>>146875302Училка постоянно такую хуйню мне подчеркивала, ща как собака Павлова уже все расставляю. Какая-то тупая пизда с разваренной вермишелью в башке феерически проебалась. Господи, благослови старых кляч которые еще работают в школах, благодаря им я не видел такого пиздеца.
>>146875582Нет. Это официальная методичка для учителей.
>>146875642Когда я учился тоже было сначала цифра, потом буква. В ОП-пике вообще не понятен принцип учителя.
>>146875582Это типа если я вычисляю мощность по формуле P=UI, то у меня в ответе будут вольты, а если по формуле P=IU, то амперы, лол? Ебать поехавшие.
>>146875779Блять, что-то с разметкой>P=UI>P=IU
>>146869921Погоди-ка, благодаря твоей записи я что-то понял - это типа извращенной проверки размерности что ли?
>>146875779Именно так. И приверженцы этой теории говорят, что если тупо её не придерживаться, то будут проблемы с физикой в дальнейшем.
>>146875582Нет, они приучают правильно мыслить, чтобы на зазубривать с горем пополам таблицу умножения, а уже в девятом классе тупить даже с кулькулятором в руках на 150 странице "Диафантовой арифметики", написанной "не токмо ради пользы в торговом, али ином практическом деле, но и ради забавы ума, аки мы забавляем тело наше игрищами на стадионах."Хули тут djv даже картинкой не грузит?
>>146875962Сильно извращенной.
>>146875779А вывести эту формулу ты можешь, умник? Хуйня вопрос, школьная программа Тотажи, хуманитарий хуев.
Шел 21 век. Рассея ебанулась настолько, что считает 2 5 не равным 5 2
>>146876189Ебаная макаба> 5 • 2 не равно 2 • 5Самофикс
>>146876249Объясни.
>>146876109Тащемто могу. Причем тут блять это?
>>146875851Блять, ну ты же только что расписался, что ты йоба. Что у тебя электромощность, работа за время, или время за работу русский не родной?Погугли йоба вторую формулу боюсь спрашивать даже ее вывод.https://www.youtube.com/watch?v=4ZQR3VG8ORs
>>146875851>P=IUЙобаный протоностроительный факультетПьэдра ди чимпионэhttps://www.youtube.com/watch?v=9f8Tp--_lKA
>>146867600бля у меня была такая училка в младших классах. молодая недоебаная ТПха, бугуртящая от своего социального статуса и проебаной молодости. Постоянно срывалась на нас, сука, пока не заебала всех (за год примерно) и не была уволена.
>>146876523Вторую плеаз.Какая нахуй разница какой стороной
>>146870900> > sin x=a> x = arcjohnsina+2pik
>>146876937Ну можно так себе представить берем заряд I и выполняем работу по его переносу U раз. Что не так?
>>146875851>>146876641>время за работуПиу, пиу, пи-пи-пиу P=IUСриочно строим кротовую гору, будем путишествовать в пространстве.
>>146877570Не, все впорядки, товарищ солдат. Вот ваша зачиотка. В Вас очиень нуждается страна. Добро пожаловать в мой личный баталион. Пиридавайте привет коллегам.
>>146877570Блять, ну тот хотя бы погуглил йибаные:>P=UI>P=IUТы же и взаправду пичиу пиу:https://www.youtube.com/watch?v=Pj0kzR2aOVY
>>146878111Извини, я не понимаю на петушином.