Давайте пофилософствуем о репликации, преподавании и прогрессеРоль преподавателей сильно зависит от общества. Представим, что по всему миру все люди в возрасте 17 лет автоматически получают знания школьной программы за 11 классов. Без работы останутся большое число учителей математики, репетиторов; конкурс в вузы на порядки возрастет, т.к. прежде неграмотные слои населения и жители стран третьего мира захотят воспользоваться новым приобретением - но что практически полезного из знания математики они извлекут, кроме арифметики? В повседневной жизни мне ни разу не приходилось решать даже простейшие тригонометрические уравнения. Ну ладно, пусть в добавок они получат еще компьютерную грамотность умение программировать, чтобы хоть как-то применять знания математики. Рынок переполнится индусским кодом, которого и так в избытке, опять же сильно повыстится конкуренция за низкоуровневые офисные должности и наступит полный хаос, я даже не могу себе представить в полной мере это. Вопрос - увеличится ли от числа получивших буст знаний число людей, которые ощутимо продвинут прогресс, заинтересовавшись математикой и программированием? Насколько эффективна педагогическая деятельность? Я не возражаю против преподавания вообще, когда человек сам занимается тем, о чем говорит. Но когда он лишь играет роль транслятора знаний - это выглядит столь же бессмысленно, как когда рожают ребенка, чтобы он самореализовался, потому что родителю не удалось.Ваши мнения, /bратья?
бамп 1
бамп 2
бамп 3
бамп 4
бамп 5
бамп 6
бамп 7
бамп 8
бамп 9
бамп 10
бамп 11
бамп 12
Допустим, я фанат отоме-игр с групповухами.Что анимач может мне порекомендовать? В том числе интересует хентай
подписался под тред
бамп 13
>>142320882Ох лол, блядь, я думал я в /a в посоветуй треде.Как я вообще тут оказался?
>>142320882Ты ошибся тредом
>>142320959Всё, всё, уже ухожу.
>>142320923Скажи сам, что думаешь обо всем этом, а то что-то никто не приходит.
>>142320982Можешь остаться, выскажи мнение только!
Чем отличается трансляция чужого опыта от трансляции своего собственного? Особенно если мы говорим не о практических навыках, а о фундаментальных. Как ты связываешь вообще преподавание со своим ебанутым примером с бустом знаний? Давай лучше подумаем, какая доля населения, тем более в возрасте лет до 17, захочет как-то развиваться без внешнего стимула и образования?
>>142320991Я сейчас в игорках, поэтому как освобожусь, может что-то и напишу, а так интересный вопрос.Мне нужно будет подумать.
Что ж так тихо-то. Наверное, еще с школ/работ не повозвращались философы.
>>142321003Окей.Вообще, я хуй знает по поводу преподавания и образования в целом. Есичестно, я бы вообще все эти школы и ВУЗы нахуй выкинул, чтобы люди получали опыт и знания непосредственно на работе, как это делали раньше ремесленники, ибо по поводу проёбанного времени в ВУЗе я бугуртил больше, чем из-за проёбанного времени в армии.
>>142320420 (OP)>Представим, что по всему миру все люди в возрасте 17 лет автоматически получают знания школьной программы за 11 классов.Так как на данный момент это не представляется возможным, то рассуждения о ненужности преподавателей не имеют смысла, они нужны сейчас и будут нужны в будущем. Посему все твои дальнейшие рассуждения не имеют смысла.>Но когда он лишь играет роль транслятора знаний - это выглядит столь же бессмысленно, как когда рожают ребенка, чтобы он самореализовался, потому что родителю не удалось.Преподаватель имеет гораздо большие знания, он может разъяснить что-то ученику, чего нет в учебнике. Речь конечно же не о преподах, которые зачитывают свой конспект вот уже 20 лет, а о тех, что ещё интересуется своей темой.Твоя аналогия выглядит несвязной. Ты предлагаешь ограничить рождаемость людям, которые не реализовали себя?
>>142321124Собственным опытом ты до идеи интегралов вряд ли доедешь. А интегралы, в принципе, и фундаментальная штука, и практически применимая - если человек дальше будет работать там, где умение применять их востребовано.Так, что дофига вокруг репетиторов вижу, опять же, ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ВУЗЫ, то есть создается впечатление, что чем больше образованных людей будет - тем лучше, ну я и довожу идею до логического конца.
>>142321203>по поводу проёбанного времени в ВУЗе я бугуртил больше, чем из-за проёбанного времени в армии.А зачем ты проёбывал там время, мой брат работал и оплачивал сессии, довольно не дёшево, в результате у него есть стаж, знания профессии и формальная корочка для тех мест, где она нужна.
>>142321231Но большинство преподов как раз не занимаются своим предметом побочно, а преподавание является именно основной их деятельностью. >Ты предлагаешь ограничить рождаемость людям, которые не реализовали себя?Было бы хорошо, ящитаю
>>142321321Ты ебанутый, очевидно, что должен существовать баланс между трудом интеллектуальным и ручным в обществе. Ты сам понимаешь, что за бессвязную хуиту ты несешь хоть?
>>142321231Тут как получается. Преподаватели нужны, чтобы давать знания, которые нужны, либо чтобы стать преподавателем, либо чтобы получить диплом, который нужен, чтобы получить работу, на которой эти знания не нужны. Или вся эта система функционирует в надежде на 1% тех, кто реально будет использовать эти знания?
>>142321433При чем здесь баланс между ручным и интеллектуальным трудом? Типа не захотят работать руками те, кто получит знания? Но это как раз находится в прямом количестве с ростом числа преподавателей.
Так и будет, но будут в кладывать знания грубо говоря до 11 класса, и ты сразу в 7 лет пиздуешь в инст, потому что все усложняется очень быстро.
>>142321321Интегралы нахуй не нужны, когда есть топология.
>>142321927Не могу оценить истинность этого высказывания, но оно не имеет отношения к затрагиваемому вопросу о полезности увеличения числа преподавателей.
>>142321552>чтобы получить работу, на которой эти знания не нужны.Фундаментальные знания нужны всем, даже базовые технические знания для гуманитариев и наоборот.>функционирует в надежде на 1% тех, кто реально будет использовать эти знания?Вся система образования сделана для выявления незначительного меньшинства, которое будет двигать отросли науки и техники, а на плебс который бугуртит от этого "сито" всем плевать, макаки тоже нужны, что бы избавлять умных людей от рутины.
>>142322211>Фундаментальные знания нужны всемА вот хуй, можно прекрасно жить, полагая, что солнце вертится вокруг земли, а не наоборот, это никак не влияет на способность ремонтировать автомобили или проводить соцопросы, >Вся система образования сделана для выявления незначительного меньшинства, которое будет двигать отросли науки и техникиНе с такой целью она сделана, в РФ по крайней мере, т.к. гипотетических талантов в ней забивают тупыми алгоритмами и "делай как все". А для продвижения прогресса необходим элемент творчества.
>>142322661>Не с такой целью она сделана, в РФ по крайней мере, т.к. гипотетических талантов в ней забивают тупыми алгоритмами и "делай как все". А для продвижения прогресса необходим элемент творчества.Открой список нобелевских лоуреатов по точным наукам и почитай про их образование, там каждый обучался в какой-либо из "мозгомоек". Либо их там очень плохо забивали, либо творческое мышление не так уж и важно для учёного. Там есть и лица и из РФ.
>>142323363А ты не думал, что они просто сумели пронести свой талант, а сколько других не смогли?https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A1%D0%B8%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%D1%82%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F_%D0%BE%D1%88%D0%B8%D0%B1%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%8B%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D1%88%D0%B5%D0%B3%D0%BE
>>142323630Да причём тут ошибка выжившего, я тебе говорю, что ВСЕ, КАЖДЫЙ из них где-то учился, там нет людей со школьным образованием. Если бы, как ты говоришь, образование подавляет творческое мышление, то где те гении, которые нигде, кроме начальной школы не учились, а возможно занимались самообразованием.Да и слышали уже много раз про "школа подавляет мою/моих детей индивидуальность", если ты собрался завести эту шарманку, то не надо.В основном об этом вещают не приспособленные к социуму и обучению дурачки, для которых это просто отмазка для их тупизны. Или сердобольные мамаши, когда их ненаглядное и "самое умное" дитятко получает низкие оценки, "как же так, он же у меня умничка", "это не он тупой, это система говно, оболванила моего малыша".Я бы понял эти пассажи про поэтов, для их творчества ничего, кроме знания русского языка и большого словарного запаса не надо. Художникам тем более, дай ему палитру и кисть в руки, пускай лабает, он даже читать может не уметь. Но в точных науках такое не проканает, там надо 30 лет учиться, вникать и понимать, если ты будешь изучать всё это сам, то тебе и жизни не хватит, т.к. на накопления этих знаний были потрачены сотни человеко-жизней. А преподаватель(конечно не каждый) помогает усвоить тебе эти знания.Система образования на то и система, что она работает и как и любая-другая система она не может работать без косяков. То, что лично ты попал к незаинтересованному преподу ничего не меняет, ты погрешность, тебе просто не повезло.
